Ο εκπαιδευτής χορού για μια τάξη είναι υπεύθυνη για τη δημιουργία της δομής της τάξης και να αποφασίσει ό, τι οι μαθητές θα μάθουν σε κάθε συνεδρία . Για μια κατηγορία αρχή , αυτό συνεπάγεται τον καθορισμό ποια είναι τα βασικά βήματα είναι απαραίτητα δομικά στοιχεία ότι ο μαθητής πρέπει να κατέχουν πριν προχωρήσουμε . Ένας δάσκαλος χορού σε κάθε επίπεδο δεξιοτήτων πρέπει να προετοιμαστούν κατάλληλα τους χορευτές για την επιτυχία στο επόμενο επίπεδο , όπως κάθε επίπεδο βασίζεται στα ανοικτά προηγουμένως μάθει δεξιότητες . Ένας δάσκαλος χορού θα πρέπει να περιλαμβάνει τις κατάλληλες δεξιότητες στην κατασκευή και τα σχέδια μαθήματος για την κατηγορία .
Εικόνων Student Aid
Η
Οι μαθητές έρχονται σε μια τάξη χορού πρόθυμοι να μάθουν πώς να εκτελέσει το συγκεκριμένο χορό , όπως το μπαλέτο , τζαζ και βρύση . Ένας δάσκαλος χορού είναι υπεύθυνη για τη διασφάλιση ότι κάθε μαθητής μαθαίνει τα κατάλληλα μέτρα για το καλύτερο της δυνατότητάς του . Εάν ένας μαθητής χρειάζεται επιπλέον βοήθεια ή ολόκληρη η τάξη δεν εκτελεί ένα συγκεκριμένο βήμα σωστά , ο δάσκαλος χορού πρέπει να σταματήσει να κινείται προς τα εμπρός και να επικεντρωθεί στην φέρνοντας ο καθένας στο κατάλληλο επίπεδο, πριν από τη μετάβαση στο επόμενο μάθημα . Ωστόσο , ένας δάσκαλος χορού θα πρέπει επίσης να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν πότε μια ενιαία μαθητής χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή μετά το μάθημα και να αποφασίσει να μην κρατήσει όλη την τάξη πίσω για χάρη ενός μαθητή . Εικόνων
Dance αιτιολογικές σκέψεις
Η
Πολλά μαθήματα χορού περιλαμβάνει τουλάχιστον ένα χορό αιτιολογική ετησίως ή ομάδας μαθημάτων . Χοροδιδάσκαλος είναι ο ένας ο οποίος είναι υπεύθυνος για την οργάνωση της σκέψη και κάνει όλες τις αποφάσεις για αυτό . Αυτό περιλαμβάνει την επιλογή της μουσικής , επιλέγοντας κοστούμια των μαθητών και την οργάνωση του χορογραφία για την αιτιολογική σκέψη . Μερικοί δάσκαλοι χορού εστιάζουν όλα τα μαθήματα που οδηγούν σε μια αιτιολογική σκέψη σχετικά με το χορό για τη σκέψη και μόνο . Άλλοι επιλέγουν για να κρατήσει τη διδασκαλία νέα μέτρα ενώ παράλληλα ασκούνται για την αιτιολογική σκέψη για ένα τμήμα του κάθε μαθήματος . Ο δάσκαλος χορού πρέπει να εξασφαλίζουν ότι οι μαθητές προετοιμάζονται για την σκέψη και να αποδίδουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους .
Εικόνων αξιολογήσεις
Η
Οι μαθητές που παρακολουθούν το χορό δεν εξελίσσεται απαραίτητα μέσα τα επίπεδα με τον ίδιο ρυθμό . Μερικοί μαθητές έχουν ένα φυσικό ταλέντο για χορό και μπορούν να κινηθούν μέσα από τα επίπεδα πιο γρήγορα από ό, τι ένα φοιτητή ο οποίος αγωνίζεται με τη στάση του σώματος , τη στάση και την κίνηση . Ο δάσκαλος χορού έχει την πρωταρχική ευθύνη για την αξιολόγηση της απόδοσης του κάθε μαθητή σε συνεχή βάση και να αποφασίσει , όταν ο καθένας είναι έτοιμος να προχωρήσει στο επόμενο επίπεδο . Η πρόοδος μπορεί να πάρει μια-δυο μήνες ή μπορεί να πάρει μια-δυο χρόνια , ανάλογα με το μαθητή . Εκπαιδευτές χορού θα πρέπει να συνεργαστεί με τους γονείς να αποφασίσουν αν ένας νεαρός φοιτητής είναι έτοιμος να κινηθεί προς τα επάνω , τόσο από τη σκοπιά του χορού και από μια συναισθηματική άποψη .
Εικόνων Συναντήσεις
Η
σχολές που παραδίδουν μαθήματα για μαθητές σε πολλαπλά επίπεδα δεξιοτήτων , είναι σημαντικό για όλους τους εκπαιδευτές χορού για να εργαστούν από κοινού . Οι εκπαιδευτές χορού μπορεί να απαιτείται να παρίστανται στις συνεδριάσεις για να εξασφαλίσει ότι οι κατάλληλες τεχνικές και δεξιότητες που διδάσκονται σε κάθε επίπεδο για να προετοιμάσει τους μαθητές για το επόμενο επίπεδο . Επιπλέον , οι εκπαιδευτές μπορούν να μοιράζονται τις σημαντικές πληροφορίες σχετικά με συγκεκριμένους μαθητές . Σε ορισμένες περιπτώσεις , εκπαιδευτές χορού μπορούν επίσης να υποχρεωθούν να παρακολουθήσουν μαθήματα συνεχούς εκπαίδευσης για να ανανεώσει τις τεχνικές , να μάθουν νέες δεξιότητες και να μάθουν πώς να βελτιώσει τις αλληλεπιδράσεις με τους μαθητές .
Εικόνων