ποίημα "Διαβάστε Αγγέλου ? Φαινομενική Γυναίκα "? φωναχτά στην τάξη . Συζητήστε με τους μαθητές τον τρόπο με τον Αγγέλου επικρίνει τις συμβατικές έννοιες της ομορφιάς . Σπάστε τους μαθητές στην ομάδα των τεσσάρων . Αναθέστε σε κάθε ομάδα μια δεκαετία , φτάνοντας μέχρι και τον 19ο αιώνα . Κάθε ομάδα είναι υπεύθυνη για τη διεξαγωγή έρευνας σχετικά με τις οποίες οι ιδέες της ομορφιάς ήταν δημοφιλής κατά τη διάρκεια της δεκαετίας τους . Οι μαθητές μπορούν να διεξάγουν έρευνα εντός και εκτός της τάξης . Κάθε ομάδα θα δημιουργήσει μια αφίσα ή μια παρουσίαση για να παρουσιάσουν στην τάξη σχετικά με τις έννοιες της ομορφιάς κατά τη διάρκεια της δεκαετίας τους . Κρεμάστε τις αφίσες γύρω από το δωμάτιο . Προσκαλέστε τους μαθητές να γράψουν ατομικά προβληματισμό για το τι ομορφιά είναι και τι πιστεύουν ότι θα είναι στο μέλλον . Εναλλακτικά , μπορείτε να εκχωρήσετε σε κάθε ομάδα μια διαφορετική χώρα , αντί ενός διαφορετικού δεκαετία .
Εικόνων Generation Gap έργου
Η
Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν ένα χρόνο γραμμή των τυπικών καθημερινών τους δραστηριοτήτων . Συζητήστε τα διάφορα καθήκοντα που απαιτούνται για την ολοκλήρωση κάθε μέρα . Στη συνέχεια, διαβάστε Αγγέλου "? Γυναίκα Εργασία ". ? Συζητήστε ως τάξη τους τύπους των θέσεων εργασίας του χαρακτήρα στο ποίημα απαιτείται για την ολοκλήρωση κάθε μέρα και πώς το έργο έχει επηρεάσει την άποψη της για τον κόσμο . Καθοδηγήστε τους μαθητές που θα πάρει συνέντευξη από μια οικογένεια ή μέλος της κοινότητας από μια διαφορετική γενιά από τη δική τους σχετικά με το τι ήταν η ζωή , όταν ήταν στην ηλικία του μαθητή . Οι μαθητές θα πρέπει να διεξάγει έρευνα υποβάθρου για την ιστορική περίοδο που θα πάρει συνέντευξη για . Μετά τις συνεντεύξεις , οι μαθητές θα πρέπει να προετοιμάσει μια πεντάλεπτη παρουσίαση σχετικά με τις διαφορές μεταξύ των προσδοκιών εργασίας σήμερα και τις προσδοκίες εργασίας από το παρελθόν . Οι μαθητές θα πρέπει να επικεντρωθεί ειδικά στις εργασίες μπορεί να επηρεάσει τις προοπτικές ή τις πεποιθήσεις για την κοινωνία . Εικόνων
Πιέστε Αιτία σας
Η
Δώστε στους μαθητές με ένα σύντομο ιστορικό μάθημα σχετικά με τις διακρίσεις και το διαχωρισμό στη δεκαετία του 1950 και '60 . Στη συνέχεια, διαβάστε το ποίημα "Αγγέλου ? Million Man Μαρτίου ". ? Ζητήστε από τους μαθητές να προβληματιστούν σχετικά με τον τρόπο Αγγέλου χρησιμοποιεί ποιητική γλώσσα για να εμπνεύσει και να πείσει το κοινό για την υποστήριξη της αιτίας της Million Man Μαρτίου . Οι μαθητές πρέπει στη συνέχεια να σχηματίζουν ζεύγη . Κάθε ζευγάρι είναι υπεύθυνη για τη δημιουργία μιας παρουσίασης πολυμέσων για να δώσει στους συμμαθητές τους, προσπαθώντας να τους πείσει να υποστηρίξει μια αιτία που είναι σημαντικό για αυτούς . Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν τις εθνικές πολιτικές αιτίες , οι τοπικές αιτίες ή σε επίπεδο σχολείου αιτίες . Στο τέλος των παρουσιάσεων , οι μαθητές θα ψηφίσουν στις οποίες παρουσίασης ήταν η πιο συγκινητική και πειστική ? δεν μπορούν να ψηφίσουν για τις δικές τους παρουσιάσεις . Οι μαθητές με τις πιο αποτελεσματικές παρουσιάσεις λάβετε ένα κίνητρο ( εργασία πέρασμα , πρόσθετη πίστωση , κλπ ) .
Εικόνων