* Πολλοί νέοι θεωρούν ότι το διάβασμα είναι βαρετό ή χωρίς ενδιαφέρον. Μπορεί να προτιμούν δραστηριότητες που είναι πιο διεγερτικές ή διαδραστικές, όπως η παρακολούθηση τηλεόρασης, η αναπαραγωγή βιντεοπαιχνιδιών ή η χρήση μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
Δυσκολία:
* Μερικοί νέοι δυσκολεύονται να κατανοήσουν την ανάγνωση και δυσκολεύονται να καταλάβουν τι διαβάζουν. Αυτό μπορεί να κάνει την ανάγνωση μια απογοητευτική και δυσάρεστη εμπειρία, οδηγώντας τους να την αποφύγουν εντελώς.
Χρονικοί περιορισμοί:
* Με πολυάσχολα προγράμματα και ανταγωνιστικές απαιτήσεις από το σχολείο, εξωσχολικές δραστηριότητες και κοινωνικές δεσμεύσεις, πολλοί νέοι δυσκολεύονται να βρουν χρόνο για να διαβάσουν για ευχαρίστηση.
Έλλειψη πρόσβασης σε βιβλία:
* Μερικοί νέοι μπορεί να μην έχουν πρόσβαση σε τοπική βιβλιοθήκη ή βιβλιοπωλείο ή μπορεί να μην έχουν την οικονομική δυνατότητα να αγοράσουν βιβλία. Αυτό μπορεί να τους δυσκολέψει να αναπτύξουν αγάπη για το διάβασμα.
Πίεση από ομοτίμους:
* Σε ορισμένες κοινωνικές ομάδες, το διάβασμα μπορεί να μην θεωρείται ως μια δροσερή ή δημοφιλής δραστηριότητα. Οι νέοι που θέλουν να ταιριάζουν μπορεί να αποφεύγουν να διαβάζουν για να συμμορφώνονται με τους κανόνες της ομάδας.
Επίδραση της τεχνολογίας:
* Η άνοδος των ψηφιακών μέσων και της τεχνολογίας έχει αλλάξει σημαντικά τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι καταναλώνουν πληροφορίες και ψυχαγωγία. Πολλοί νέοι προτιμούν να χρησιμοποιούν ηλεκτρονικές συσκευές και να ασχολούνται με διαδικτυακό περιεχόμενο αντί να διαβάζουν παραδοσιακό έντυπο υλικό.
Έλλειψη καθοδήγησης:
* Μερικοί νέοι μπορεί να χρειάζονται ενθάρρυνση και καθοδήγηση για να αναπτύξουν αγάπη για το διάβασμα. Αν δεν έχουν γονείς, δασκάλους ή άλλους ενήλικες που τους ενθαρρύνουν να διαβάζουν, μπορεί να μην συνειδητοποιήσουν τη χαρά και τα οφέλη που μπορεί να προσφέρει η ανάγνωση.