Παρουσιάστε την κλίμακα C από την άποψη των αριθμών . Harmony δημιουργείται από το παιχνίδι περισσότερο από ένα σημείωμα σε έναν χρόνο και αυτές οι σημειώσεις μπορούν να γίνουν κατανοητές από τη σχέση τους με τη σημείωση ρίζας . C είναι η νότα στο κλειδί του Ντο μείζονα . Αυτό είναι το καλύτερο μέρος για να ξεκινήσει , επειδή δεν υπάρχουν εν γένει και διαμερίσματα . Κάντε ένα φυλλάδιο για κάθε παιδί με τις σημειώσεις του μείζονος κλίμακας C : CDEFGABC . Αφήστε ένα κενό χώρο κάτω από κάθε σημείωση για τα παιδιά να συμπληρώσουν τους αριθμούς 1-2-3-4-5-6-7-8 . 2
Εξηγήστε αρμονία όσον αφορά χορδές . Chords είναι ο ευκολότερος τρόπος για να κατανοήσουμε την ιδέα της αρμονίας . Όλα τα τραγούδια έχουν ένα συγκεκριμένο κεντρικό πλήκτρο και το κλειδί καθορίζει τις αρμονικές δυνατότητες . Όλα τα επιμέρους νότες της κλίμακας μπορούν να εναρμονιστούν και να ενσωματωθούν σε συγχορδίες . Καθιέρωση χορδή αρμονία με την εστίαση σε μεγάλες χορδές . Εξηγήστε στα παιδιά ότι μια σημαντική χορδή κατασκευάζεται από τη ρίζα , το τρίτο και το πέμπτο σημείωμα της μεγάλης κλίμακας . Εξηγήστε ότι υπάρχουν τρεις μεγάλες χορδές για κάθε κλειδί και ότι οι μεγάλες χορδές είναι οι I , IV και V χορδές , που είναι χτισμένη στη ρίζα , το τέταρτο και το πέμπτο νότες της κλίμακας . Αυτό τους επιτρέπει να δούμε ότι μια σημαντική χορδή κατασκευάζεται με την προσθήκη C , E και G καθώς και ότι οι μεγάλες χορδές για το κλειδί της C είναι C , F και G. εικόνων
3
Εξηγήστε πώς οι κανόνες για την αρμονία είναι το ίδιο για κάθε κλειδί . Δώστε στα παιδιά ένα φυλλάδιο με σολ μείζονα κλίμακα : GABCDEF # -G . Ζητήστε τους να αριθμούν τις σημειώσεις , όπως έκαναν για την Ντο μείζονα κλίμακα , 1-2-3-4-5-6-7-8 . Στη συνέχεια ζητήστε τους να κατασκευάσουν ένα σολ μείζονα συγχορδία με τη ρίζα , το τρίτο και το πέμπτο . Στη συνέχεια να τους καταλάβω ποια είναι τα I , IV και V χορδές . Θα δείτε ότι μια σημαντική χορδή κατασκευάζεται με την προσθήκη G , B και D και ότι οι μεγάλες χορδές σε σολ μείζονα είναι G , C και D. Τονίστε ότι οι κανόνες για την σολ μείζονα και C σημαντικό είναι ακριβώς το ίδιο . Αυτό θα πρέπει να βοηθήσει τους μαθητές να δείτε την αρμονία ως μαθηματική διαδικασία .
Η 4
Κανονίστε μια ζωντανή μουσική παράσταση για την κατηγορία . Προσκαλέστε ένα κιθαρίστα ή πιανίστα να έρθει και να εκτελέσει . Αφήστε τη να ξέρετε ότι σας διδάσκουν τα παιδιά τις βασικές αρχές της θεωρίας της μουσικής και αρμονίας . Μια ζωντανή απόδοση μπορεί να απεικονίσουν και να παρέχουν συγκεκριμένα παραδείγματα της θεωρίας . Ζητήστε της να παίξει μια απλή μελωδία , όπως " Twinkle , Twinkle , Little Star , " χρησιμοποιώντας μόνο και μόνο σημειώσεις . Στη συνέχεια , να συνοδεύει τη μελωδία με τις κατάλληλες χορδές . Ζητήστε από τα παιδιά για τον εντοπισμό των I , IV και V χορδές από την ακρόαση . Έχετε ο εκτελεστής απεικονίζουν το ίδιο τραγούδι σε πολλές διαφορετικές κλειδιά . Αυτό βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν ότι ακόμα και αν το κλειδί είναι διαφορετική , η αρμονική σχέση ακούγεται το ίδιο .
Εικόνων