1. Επίδραση των Κλασικών Δασκάλων: Πολλοί παραδοσιακοί συνθέτες κατά τη διάρκεια της ρομαντικής εποχής κοίταξαν πίσω στην κλασική εποχή (περίπου 1750-1830) ως πηγή έμπνευσης και καθοδήγησης. Κλασικοί συνθέτες όπως ο Βόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ, ο Τζόζεφ Χάιντν και ο Λούντβιχ βαν Μπετόβεν εκτιμήθηκαν ιδιαίτερα για την τεχνική δεξιοτεχνία, τη δομική τους σαφήνεια και το συναισθηματικό βάθος στη μουσική τους.
2. Διατήρηση των παραδόσεων: Οι παραδοσιακοί συνθέτες ένιωσαν μια έντονη αίσθηση συνέχειας με τις μουσικές παραδόσεις που καθιέρωσαν αυτοί οι κλασικοί δάσκαλοι. Πίστευαν στη διατήρηση και τη συνέχιση αυτών των παραδόσεων, αντί να απομακρυνθούν εντελώς από αυτές. Αυτή η διατήρηση των μουσικών παραδόσεων περιελάμβανε την προσκόλληση σε παραδοσιακές φόρμες όπως η σονάτα, η συμφωνία και το κονσέρτο.
3. Τεχνική κυριαρχία: Οι παραδοσιακοί συνθέτες θαύμασαν την τεχνική επάρκεια και τη δεξιοτεχνία που επέδειξαν οι κλασικοί δάσκαλοι. Μελέτησαν και ανέλυσαν τα έργα αυτών των δασκάλων για να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τη μουσική δομή, την αρμονία, την αντίστιξη και την ενορχήστρωση. Αυτός ο θαυμασμός οδήγησε σε μια συνεχή έμφαση στην τεχνική αριστεία στις δικές τους συνθέσεις.
4. Συναισθηματική έκφραση: Ενώ η ρομαντική εποχή είναι γνωστή για την έμφαση που δίνει στη συναισθηματική έκφραση, οι παραδοσιακοί συνθέτες εξακολουθούσαν να σέβονται και να ενσωματώνουν στοιχεία της συναισθηματικής συγκράτησης της κλασικής μουσικής. Πίστευαν στη διατήρηση μιας ισορροπίας μεταξύ της έκφρασης και της δομικής συνοχής. Αυτή η προσέγγιση είναι εμφανής στα έργα συνθετών όπως ο Johannes Brahms, ο οποίος συνδύασε τη ρομαντική εκφραστικότητα με την κλασική πειθαρχία.
5. Αφιέρωμα και αφιέρωμα: Πολλοί παραδοσιακοί συνθέτες απέτισαν φόρο τιμής στους δασκάλους μέσω των δικών τους συνθέσεων. Αυτό θα μπορούσε να λάβει τη μορφή άμεσων εισαγωγικών, νύξεων ή στυλιστικής μίμησης. Για παράδειγμα, ο Μπραμς συνέθεσε ένα σύνολο παραλλαγών σε ένα θέμα του Χάυντν, δείχνοντας τον θαυμασμό του για το έργο του προηγούμενου δασκάλου.
6. Διδασκαλία και Παιδαγωγικά: Οι παραδοσιακοί συνθέτες συχνά μετέδωσαν την ευλάβειά τους για τους δασκάλους μέσω της διδασκαλίας και της παιδαγωγικής. Ενσωμάτωσαν τα έργα των Κλασικών Δασκάλων στα διδακτικά τους προγράμματα, διασφαλίζοντας ότι οι μουσικές γνώσεις και οι παραδόσεις μεταβιβάστηκαν στις μελλοντικές γενιές μουσικών και συνθετών.
Ενώ η ρομαντική εποχή επέφερε σημαντικές αλλαγές και καινοτομίες στη μουσική, οι παραδοσιακοί συνθέτες έπαιξαν σημαντικό ρόλο στη διατήρηση μιας σύνδεσης με το παρελθόν και στη διατήρηση της μουσικής κληρονομιάς των μεγάλων δασκάλων. Ο σεβασμός και ο θαυμασμός τους για αυτούς τους δασκάλους διαμόρφωσαν τις δικές τους συνθετικές προσεγγίσεις και συνέβαλαν στη συνέχεια των μουσικών παραδόσεων σε διαφορετικές εποχές.