παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να εξακολουθεί να εργάζεται για λεκτική και ανάγνωση των δεξιοτήτων τους , αλλά έχουν χρόνια της κίνησης πίσω τους . Διδασκαλία τραγουδιών που έχουν αντίστοιχα χοροί μπορούν να εργαστούν στις δυνάμεις τους , δηλαδή υψηλή ενεργειακή τους και ανεμπόδιστη σωματικότητα , και να εστιάσει τους με το ρυθμό . Όταν τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να χορέψουν εντός των ορίων ορισμένων κινήσεων , μπορούν να απελευθερώσουν μερικές από τη δημιουργικότητά τους , ενώ την παρακολούθηση του ρυθμού και των κινήσεων που έρχονται επάνω στο τραγούδι . Χοροί διδάξουν τις βασικές ρυθμό και ακουστικές ικανότητες , οι οποίες είναι ουσιώδεις αρχές για τη μετέπειτα μάθηση μουσικής .
Εικόνων Πράξη It Out
Η
Η φαντασία είναι μία από τις μεγαλύτερες δυνάμεις της προσχολικής ηλικίας του . Ανεμπόδιστη συνείδησή τους είναι πάντα κατάρτιση νέων συνδέσεων μεταξύ των ιδεών , ανθρώπων και αντικειμένων . Μπορείτε να εκμεταλλευτείτε αυτή τη φαντασία με τη διδασκαλία με τραγούδια που διηγούνται ιστορίες . Αντιστοιχίστε τα παιδιά χαρακτήρες για να παίξει και να τους ενεργούν από την αφήγηση , όπως τραγουδούν . Σύνδεση φυσικές κινήσεις για να τους στίχους θα τους βοηθήσει να επικεντρωθεί και να εξοικειωθούν με τον τρόπο που η μουσική μπορεί να πει μια ιστορία . Οργανική μουσική μπορεί να είναι χρήσιμη , καθώς και. Χρησιμοποιώντας πολλά διαφορετικά μουσικά κομμάτια για να παίξουν μια σκηνή διδάσκει τους μαθητές σχετικά με τον τόνο , τον ρυθμό , μεταβολές στον όγκο και όργανα . Εικόνων
Familiar Μελωδίες
Η
Χρήση τραγούδια ότι έχουν γνωστές μελωδίες . Πολλά τραγούδια που διατίθενται στο δημόσιο τομέα έχουν μελωδίες που έχουν προσαρμοστεί σε τραγούδια των παιδιών . "? Τουρκίας στην Straw "? από τον Otto Bonnell , για παράδειγμα , έχει χρησιμοποιηθεί αμέτρητες φορές ως μελωδία για τα τραγούδια των άλλων παιδιών . Μπορείτε ακόμη και να κάνουν νέους στίχους ανάλογα με τους στόχους ενός συγκεκριμένου μαθήματος . Δανεισμός μια γνώριμη μελωδία μπορεί να διδάξει τους μαθητές για τη μελωδία και τους στίχους και το πώς οι δύο έρχονται μαζί για να δημιουργήσουν ένα κομμάτι της μουσικής .
Εικόνων Αίσθημα Είναι
Η
Μουσική μπορεί να είναι πολύ συγκινητικό και παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ειδικά προσαρμοσμένα για τα συναισθήματά τους και το συναισθηματικό περιεχόμενο . Παίξτε διαφορετικά κομμάτια της μουσικής για τους μαθητές και να συζητήσουν τα συναισθήματα που αποπνέει η μουσική . Χρησιμοποιήστε απλές οπτικές μεταφορές , όπως ένα μουσικό κομμάτι αισθάνεται σαν μια φωτεινή ηλιόλουστη μέρα , ή η μουσική ακούγεται σαν ένα μεγάλο ελέφαντα , ή η μουσική ακούγεται πολύ ντροπαλό και ήσυχο . Παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν ακόμα αναπτύξει το λεξιλόγιο ή αυτογνωσία για να περιγράψουν τα συναισθήματα , αλλά μπορεί να απεικονίσει συναισθηματικό τόνο , μέσα από εικόνες . Αυτή η διαδικασία μπορεί να βοηθήσει να διδάξει τους για τη μουσική ως έκφραση του ανθρώπινου συναισθήματος .
Εικόνων Παίξε Μαζί
Η
Συμμετοχή των φοιτητών πιο βαθιά στη μουσική από την κατοχή τους να παίξει μαζί με το ρυθμό μέσων . Μαράκες , δονητές , ξύλα , κουδουνάκια και άλλα μικρά μέσα είναι καλές επιλογές . Όπως παίζουν μαζί με το ρυθμό της μουσικής , που θα αναπτύξει την κατανόηση του ρυθμού και της μουσικής οργάνωση . Χωρίστε τους μαθητές σε διάφορες ομάδες μέσα και έχουν παίξει σε διαφορετικές χρονικές στιγμές . Αυτό θα διδάξει τους μαθητές για τη συμμετοχή της ομάδας στη μουσική , όπως ζώνες και ορχήστρες και να αξιοποιήσει την ενέργειά τους , ενώ εστιάζοντας προς συγκεκριμένους στόχους .
Εικόνων