Προετοιμασία για το φροντιστήριο από τη γνωριμία με το υλικό μονόλογο του μαθητή . Σε γενικές γραμμές , ένα φροντιστήριο μονόλογος θα καλύπτουν τουλάχιστον δύο κομμάτια , σε αντίθεση με το ύφος και τον τόνο . Εάν είναι δυνατόν , βρείτε το υλικό του ερμηνευτή και να αποκτήσετε ένα αντίγραφο . Διαβάστε πάνω από τα κομμάτια μονόλογο και να αποφασίσει ποιο είναι το συνολικό ύφος του καθενός . Κάντε τις σημειώσεις σχετικά με τη δομή ή τα θέματα των μονολόγων στο πλαίσιο της προετοιμασίας για το φροντιστήριο . 2
Ξεκινήστε τη συνεδρία φροντιστήριο , έχοντας ο μαθητής εκτελεί τις μονολόγους ακριβώς όπως αυτός ή αυτή θα ήταν σε μια οντισιόν , με πλήρη μια εισαγωγή . Κάντε τις απαραίτητες σημειώσεις σχετικά με τις επιδόσεις , δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή σε πράγματα όπως η διερμηνεία , ρυθμό , καμπής , έκφραση του προσώπου και τη γλώσσα του σώματος . Σημείωση - λήψη βλέποντας μια εκτελεστής μπορεί να είναι δύσκολο , και μπορεί να είναι απαραίτητο να ζητήσει από τους μαθητές να επαναλάβουν την ανάγνωση για να πάρετε όλες τις σημειώσεις σας καταγράφονται με ακρίβεια .
Εικόνων 3
Συζήτηση για τις σημειώσεις σας με το μαθητή . Να μην είναι υπερβολικά κρίσιμα πράγματα , όπως η ερμηνεία . Ο εκτελεστής έχει δικαίωμα να βάλει τη δική του γύρισμα για το κείμενο ενός μονολόγου . Ωστόσο , αν αισθάνεστε ότι ένας μαθητής ερμηνεύει εσφαλμένα ένα μονόλογο , να τον ρωτήσω γιατί έκανε τις διάφορες στυλιστικές επιλογές . Ανοίξτε έναν διάλογο σχετικά με την ιστορία και τη δομή των μονολόγων , επισημαίνοντας τυχόν απαιτούνται προσαρμογές . Μην προσφέρετε " αναγνώσεις " όταν σας δείξει την performer πώς πρέπει να διαβαστεί . Αυτές οι μετρήσεις δεν προσφέρουν εποικοδομητική κατεύθυνση , αλλά μάλλον να δημιουργήσει ένα μπαγιάτικο μίμηση στις επιδόσεις των μαθητών σας .
Η 4
Μετά τη συζήτηση , δείχνουν αρκετές αλλαγές για τον ερμηνευτή να προσπαθήσουμε και να τον διαβάσει μέσω των μονολόγων και πάλι . Παρακολουθήστε για τις περιοχές που αλλάζουν ? πιθανό , πολύ λίγο θα αλλάξει από την πρώτη. Οι Μονόλογοι πρόβες τόσες πολλές φορές ότι οι επιδόσεις γίνονται συχνά engrained και μπαγιάτικο . Δημιουργία περιοδικές μικρές αλλαγές στο ρυθμό ή την ερμηνεία των γραμμών βοηθά να κρατήσει τα πράγματα φρέσκο . Έχετε ο μαθητής επαναλάβει τις μετρήσεις όσες φορές είναι απαραίτητο για την επίτευξη των προτεινόμενων αλλαγών .
5
Τέλος , να ζητήσει από τον μαθητή να κάνει κάποιες νέες επιλογές όσον αφορά την απόδοση . Ζήτα του να στραφούν κάμψεις γραμμή , αλλάξτε τις εκφράσεις του προσώπου ή να αλλάξετε το ρυθμό , όλα τα κατά την κρίση του . Το αποτέλεσμα πρέπει να είναι μια ανανεωμένη έκδοση των μονολόγων , που λαμβάνονται από μια νέα οπτική γωνία που έχει αποκτηθεί από το μαθητή λόγω προτάσεις και τις σημειώσεις σας ως εκπαιδευτής .
Εικόνων