Ακολουθεί μια ανάλυση των βασικών συγκρούσεων:
* Δυσλεξία του Ishaan: Η κύρια σύγκρουση προέρχεται από τη δυσλεξία του Ishaan, που τον κάνει να αγωνίζεται στο σχολείο και να θεωρηθεί ως "αργή" ή "τεμπέλης" από δασκάλους και συμμαθητές. Αυτό οδηγεί σε απογοήτευση, άγχος και αίσθηση αποτυχίας γι 'αυτόν.
* προσέγγιση του δασκάλου εναντίον των αναγκών του Ishaan: Οι παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας δίνουν έμφαση στη μάθηση και την απομνημόνευση, οι οποίες είναι δύσκολες για τον Ishaan λόγω της μαθησιακής του αναπηρίας. Οι δάσκαλοί του δεν αναγνωρίζουν τους αγώνες του και καταφεύγουν σε τιμωρία και επιπλήξεις, επιδεινώνοντας περαιτέρω την κατάστασή του.
* Οικογενειακές προσδοκίες: Ο Ishaan αντιμετωπίζει πίεση από την οικογένειά του για να πετύχει στο σχολείο και να ανταποκριθεί στις προσδοκίες τους. Αυτό δημιουργεί μια αίσθηση ενοχής και ντροπής γι 'αυτόν, καθώς αισθάνεται ότι τους αφήνει κάτω.
* Κοινωνικό στίγμα: Ο Ishaan βιώνει την απομόνωση και τη γελοιοποίηση από τους συνομηλίκους του λόγω των ακαδημαϊκών του αγώνων. Αυτό τον απομονώνει περαιτέρω και δυσκολεύει να οικοδομήσει κοινωνικές συνδέσεις.
* Η ανάγκη κατανόησης: Η σύγκρουση εκτείνεται πέρα από τον ατομικό αγώνα του Ishaan για να επισημανθεί τα συστηματικά ζητήματα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η ταινία αμφισβητεί την άκαμπτη, ένα μέγεθος που ταιριάζει σε όλα και απαιτεί μια πιο περιεκτική και ενσυναισθητική κατανόηση των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.
Η ταινία επιλύει τελικά αυτή τη σύγκρουση εισάγοντας τον Ram Shankar Nikumbh, έναν ευγενικό και ενσυναίσθητο δάσκαλο τέχνης που αναγνωρίζει το δυναμικό του Ishaan. Ο Nikumbh χρησιμοποιεί δημιουργικές και εξατομικευμένες μεθόδους για να βοηθήσει τον Ishaan να μάθει και να ανακαλύψει τα δυνατά του, οδηγώντας στην ακαδημαϊκή και συναισθηματική του ανάπτυξη.
Η σύγκρουση στο "Like Stars on Earth" δεν είναι απλώς προσωπική, αλλά κοινωνική, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για εκπαιδευτικά συστήματα να προσαρμοστούν και να εξυπηρετήσουν διαφορετικά στυλ μάθησης και ατομικές ανάγκες.