Ιστορικό και πολιτιστικό πλαίσιο: Τα έργα συχνά αντικατοπτρίζουν το ιστορικό και πολιτιστικό πλαίσιο μέσα στο οποίο γράφτηκαν και αυτό το πλαίσιο μπορεί να μην είναι οικείο στους σύγχρονους μαθητές. Αυτό μπορεί να καταστήσει δύσκολο για τους μαθητές να κατανοήσουν πλήρως τη σημασία ορισμένων ενεργειών, χαρακτήρων και θεμάτων στο έργο. Για παράδειγμα, ένα θεατρικό έργο που γράφτηκε κατά την περίοδο της Αναγέννησης μπορεί να περιέχει αναφορές σε κλασική μυθολογία, θρησκευτικές πεποιθήσεις ή κοινωνικά έθιμα που δεν είναι γνωστά στους σημερινούς μαθητές.
Γλώσσα και λεξιλόγιο: Τα παιχνίδια χρησιμοποιούν συχνά ένα μοναδικό στυλ γλώσσας που μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουν οι σύγχρονοι μαθητές. Οι θεατρικοί συγγραφείς μπορεί να χρησιμοποιούν αρχαϊκές λέξεις, ποιητική γλώσσα ή εξειδικευμένο λεξιλόγιο που δεν συναντάται συχνά στην καθημερινή ομιλία. Αυτό μπορεί να δημιουργήσει εμπόδια στην κατανόηση της πλοκής και των χαρακτήρων, ειδικά για μαθητές που δεν είναι εξοικειωμένοι με τη χρονική περίοδο ή το είδος του έργου.
Κίνητρα και ενέργειες χαρακτήρων: Τα κίνητρα και οι ενέργειες των χαρακτήρων στα έργα μπορεί να είναι περίπλοκα και αποχρώσεις, γεγονός που μπορεί να τα καταστήσει δύσκολο να τα κατανοήσουν οι σύγχρονοι μαθητές. Οι θεατρικοί συγγραφείς παρουσιάζουν συχνά χαρακτήρες που έχουν αντικρουόμενες επιθυμίες, κρυφές ατζέντες ή απροσδόκητα ελαττώματα. Αυτό μπορεί να είναι δύσκολο για τους μαθητές να το παρακολουθήσουν, ειδικά εάν το παιχνίδι δεν παρέχει σαφείς εξηγήσεις ή πληροφορίες για το ιστορικό.
Δομή και συμβάσεις: Τα παιχνίδια συχνά ακολουθούν συγκεκριμένες δομές και συμβάσεις που μπορεί να είναι άγνωστες στους σύγχρονους μαθητές. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει τη χρήση μονόλογων, πλευρών και άλλων θεατρικών συσκευών που μπορεί να μην είναι κοινές σε άλλες μορφές λογοτεχνίας ή μέσων. Οι μαθητές μπορεί να χρειαστούν πρόσθετο πλαίσιο ή καθοδήγηση για να κατανοήσουν πλήρως τον σκοπό και τη σημασία αυτών των στοιχείων στο παιχνίδι.
Λογοτεχνικοί υπαινιγμοί και παραπομπές: Τα έργα περιέχουν συχνά λογοτεχνικούς υπαινιγμούς και αναφορές σε άλλα έργα τέχνης, λογοτεχνίας ή μυθολογίας. Αυτές οι νύξεις μπορούν να προσθέσουν βάθος στο παιχνίδι, αλλά μπορεί επίσης να είναι πρόκληση για τους μαθητές να αναγνωρίσουν και να ερμηνεύσουν. Αν οι μαθητές δεν έχουν τις απαραίτητες γνώσεις ή δεν τους παρέχονται πρόσθετοι πόροι, μπορεί να χάσουν σημαντικά επίπεδα νοήματος στο παιχνίδι.
Πολυπλοκότητα θεμάτων: Τα έργα συχνά εξερευνούν σύνθετα θέματα που μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουν οι σύγχρονοι μαθητές. Αυτά τα θέματα μπορεί να σχετίζονται με τη φιλοσοφία, την ηθική, την πολιτική, τα κοινωνικά ζητήματα ή την ανθρώπινη φύση. Οι μαθητές μπορεί να χρειαστούν μια βαθύτερη κατανόηση του κόσμου και της ανθρώπινης εμπειρίας για να εκτιμήσουν και να αναλύσουν πλήρως την εξερεύνηση αυτών των θεμάτων από το έργο.
Η αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων προϋποθέτει την παροχή στους μαθητές του πλαισίου, την επεξήγηση ιστορικών υπαινιγμών και παραπομπών, την αποσαφήνιση της γλώσσας και του λεξιλογίου και την καθοδήγηση στην ερμηνεία των κινήτρων και των ενεργειών των χαρακτήρων.