1. Έμφαση στη σημαντική μάθηση:
* ausubel: Υποστηρίζεται για ουσιαστική μάθηση, όπου οι νέες πληροφορίες συνδέονται με τις υπάρχουσες δομές γνώσης (που ονομάζονται "Advance Organizers").
* Bruner: Πίστευε ότι η μάθηση πρέπει να έχει νόημα και να σχετίζεται με τις προηγούμενες εμπειρίες του εκπαιδευόμενου. Τόνισε τη σημασία της "Discovery Learning", όπου οι μαθητές κατασκευάζουν τη δική τους κατανόηση μέσω της εξερεύνησης και της έρευνας.
2. Σημασία της προηγούμενης γνώσης:
* ausubel: Η προηγούμενη γνώση είναι ζωτικής σημασίας για τη ουσιαστική μάθηση. Οι διοργανωτές προώθησης βοηθούν τους μαθητές να ενεργοποιήσουν τις σχετικές προηγούμενες γνώσεις και να δημιουργήσουν ένα πλαίσιο για νέες πληροφορίες.
* Bruner: Συμφώνησε ότι η προηγούμενη γνώση είναι απαραίτητη για την κατανόηση και υπογράμμισε ότι η μάθηση βασίζεται σε υπάρχοντα σχήματα.
3. Εστίαση στις γνωστικές διαδικασίες:
* ausubel: Υπογράμμισε το ρόλο των γνωστικών διαδικασιών όπως η υποδοχή, η οργάνωση και η ενσωμάτωση στη μάθηση. Επικεντρώθηκε στον τρόπο με τον οποίο τα άτομα κατανοούν και επεξεργάζονται πληροφορίες.
* Bruner: Ομοίως, ο Bruner ενδιαφέρθηκε για το πώς τα άτομα σκέφτονται και μαθαίνουν, υπογραμμίζοντας την ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων όπως η επίλυση προβλημάτων και η κριτική σκέψη.
4. Έμφαση στην ενεργή μάθηση:
* ausubel: Ενώ ο Ausubel επικεντρώθηκε στην ουσιαστική εκμάθηση υποδοχής, αναγνώρισε ότι η ενεργός συμμετοχή στη διαδικασία μάθησης ήταν ευεργετική.
* Bruner: Υποστηρίζονται έντονα για την ενεργό μάθηση, όπου οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία, να διερευνήσουν, να πειραματιστούν και να κατασκευάσουν τη δική τους κατανόηση.
5. Ο ρόλος του δασκάλου:
* ausubel: Θεωρήθηκε ο δάσκαλος ως διευκολυντής της μάθησης, παρέχοντας δομή και υποστήριξη για ουσιαστική μάθηση.
* Bruner: Είδε τον δάσκαλο ως οδηγό και διευκολυντή, δημιουργώντας ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για ανακάλυψη και εξερεύνηση.
Βασικές διαφορές:
Παρά τις ομοιότητες αυτές, οι θεωρίες του Ausubel και του Bruner διέφεραν στην εστίασή τους:
* ausubel: Υπογράμμισε την υποδοχή και την οργάνωση των πληροφοριών, εστιάζοντας στον τρόπο με τον οποίο τα άτομα αφομοιώνουν νέες γνώσεις σε υπάρχουσες γνωστικές δομές.
* Bruner: Επικεντρώθηκε στις γνωστικές διαδικασίες που εμπλέκονται στην ανακάλυψη και την επίλυση προβλημάτων, δίνοντας έμφαση στη σημασία της ενεργού μάθησης και εξερεύνησης.
Συνοπτικά, τόσο ο Ausubel όσο και ο Bruner μοιράστηκαν έμφαση στη ουσιαστική μάθηση, τη σημασία της προηγούμενης γνώσης και τον ρόλο των γνωστικών διαδικασιών στη μάθηση. Ωστόσο, οι θεωρίες τους διέφεραν στην εστίασή τους, με τον Ausubel να επικεντρώνεται στην υποδοχή και την οργάνωση των πληροφοριών και ο Bruner να δίνει έμφαση στη σημασία της ενεργού μάθησης και της ανακάλυψης.