πρόσβαση και συμμετοχή:
* Περιορισμένη πρόσβαση: Όλοι δεν είχαν πρόσβαση στην εκπαίδευση. Οι αγροτικές περιοχές, ιδιαίτερα στο νότο, συχνά δεν είχαν επαρκή σχολεία.
* Περιορισμένη συμμετοχή: Ακόμη και για όσους είχαν πρόσβαση, τα ποσοστά παρακολούθησης ήταν πολύ χαμηλότερα από σήμερα. Τα παιδιά συχνά εγκατέλειψαν το σχολείο για να εργαστούν, ειδικά στις οικογένειες που αγωνίζονται να τα βγάλουν πέρα.
* Διαχωρισμός: Τα σχολεία διαχωρίστηκαν φυλετικά σε πολλά μέρη των Ηνωμένων Πολιτειών.
Πρόγραμμα σπουδών και παιδαγωγικής:
* Εστίαση στα βασικά: Το πρόγραμμα σπουδών υπογράμμισε το "3 RS" - ανάγνωση, γραφή και αριθμητική. Τα θέματα υψηλότερου επιπέδου όπως η επιστήμη και η ιστορία ήταν συχνά περιορισμένα.
* μάθηση ROTE: Η εκπαίδευση επικεντρώθηκε σε μεγάλο βαθμό στην απομνημόνευση και την επανάληψη, με λιγότερη έμφαση στην κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα.
* πειθαρχία: Οι εκπαιδευτικοί αναμένεται να διατηρήσουν αυστηρή πειθαρχία. Η σωματική τιμωρία δεν ήταν ασυνήθιστη.
* Εκπαίδευση εκπαιδευτικών: Η κατάρτιση των εκπαιδευτικών ήταν συχνά ανεπαρκής, με πολλούς δασκάλους να έχουν περιορισμένη επίσημη εκπαίδευση.
Άλλα βασικά χαρακτηριστικά:
* Σχολεία ενός δωματίου: Αυτά ήταν κοινά στις αγροτικές περιοχές, που εξυπηρετούν φοιτητές διαφόρων ηλικιών σε ένα μόνο δωμάτιο.
* Έλλειψη τεχνολογίας: Δεν υπήρχαν υπολογιστές, Διαδίκτυο ή ακόμα και ευρέως διαδεδομένη ηλεκτρική ενέργεια στα σχολεία.
* Έμφαση στην επαγγελματική κατάρτιση: Για πολλούς φοιτητές, ο στόχος της εκπαίδευσης ήταν να προετοιμαστεί για ένα εμπόριο ή χειροκίνητη εργασία.
* Κοινωνικοί και οικονομικοί παράγοντες: Η πρόσβαση στην εκπαίδευση επηρεάστηκε σε μεγάλο βαθμό από την κοινωνικοοικονομική κατάσταση. Τα παιδιά από πλουσιότερες οικογένειες ήταν πιο πιθανό να παρακολουθήσουν το σχολείο και να λάβουν εκπαίδευση υψηλότερης ποιότητας.
Αλλαγές και τάσεις:
* αυξανόμενη ζήτηση για εκπαίδευση: Καθώς προχώρησε ο 20ος αιώνας, υπήρξε αυξανόμενη αναγνώριση της σημασίας της εκπαίδευσης για την οικονομική και κοινωνική πρόοδο.
* Άνοδος των δημόσιων σχολείων: Το σύστημα δημόσιων σχολείων επεκτάθηκε και έγινε πιο προσιτό σε ένα ευρύτερο φάσμα μαθητών.
* Μετατόπιση προς την προοδευτική εκπαίδευση: Οι προοδευτικοί εκπαιδευτικοί, όπως ο John Dewey, υποστήριζαν μια πιο επικεντρωμένη στην παιδική προσέγγιση στη μάθηση, δίνοντας έμφαση στις πρακτικές εμπειρίες και την κριτική σκέψη.
Συνολικά, η εκπαίδευση στη δεκαετία του 1900 χαρακτηρίστηκε από περιορισμένη πρόσβαση, εστίαση στις βασικές δεξιότητες και μια άκαμπτη, παραδοσιακή προσέγγιση. Ωστόσο, ο 20ος αιώνας είδε σημαντικές αλλαγές και εξελίξεις στην εκπαίδευση, ανοίγοντας το δρόμο για το διαφορετικό και τεχνολογικό σύστημα που έχουμε σήμερα.