Οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν την αίσθηση της όρασης από μέσα από δημιουργικά παιχνίδια δράμα που να τους ζητήσει να είναι έξυπνη οπτική παρατηρητές . Τοποθετήστε την ομάδα σε ζευγάρια και να ζητήσει ένα άτομο σε κάθε ζευγάρι να πάρει ένα λεπτό ή έτσι για να ελέγχει τα πάντα για το πώς το άλλο πρόσωπο φαίνεται . Στη συνέχεια , έχουμε το πρόσωπο που έχει κάνει το " ψάχνει " στροφή μακριά , ενώ το άλλο πρόσωπο αλλάζει τρία πράγματα για το πώς φαίνονται . Στη συνέχεια , ο παρατηρητής γυρίζει πίσω γύρω για να εντοπίσει τις αλλαγές του άλλου ατόμου . Εναλλαγή ρόλων και επαναλάβετε το παιχνίδι . Visual κοινού μπορούν επίσης να ενισχυθούν με το παιχνίδι του " καθρέφτη " άσκηση στην οποία ζευγάρια στέκεται πρόσωπο με πρόσωπο πρέπει να αντικατοπτρίζει τις δράσεις του άλλου ακριβώς .
Εικόνων αίσθηση της αφής
Η
Ζητήστε από τους μαθητές εργασία σε ζεύγη , ένα άτομο ως " γλύπτης " και η άλλη ως το υλικό να είναι ανάγλυφη . Για αυτή τη δραστηριότητα , οι μαθητές θα αναπτύξουν την αίσθηση της αφής , όπως ένας μαθητής καθοδηγεί τα μέρη του σώματος του άλλου , μέσω της αφής , για να σχηματίσουν σε ένα άγαλμα . Εμφάνιση εκείνοι που ενεργούν ως " γλύπτες " πώς , τοποθετώντας το χέρι τους απαλά στον καρπό του άλλου ατόμου ή στην πλάτη ή το γόνατο , μπορούν να ζητήσουν από το πρόσωπο που θέτουν ως το " υλικό " για να σχηματίσουν σε ένα επιλεγμένο σχήμα . Μόλις το ζευγάρι έχει κάνει το πρώτο γλυπτό , πρέπει να αντιστραφούν οι ρόλοι . Μία φορά κάθε φοιτητής έχει γίνει ένα άγαλμα , ζητήστε από κάθε μαθητή να χρησιμοποιεί αισθητήρια συνειδητοποίηση του να αναδημιουργήσει το άγαλμα χωρίς την καθοδήγηση των χεριών του « γλύπτη » . Εικόνων
αίσθηση της ακοής
< br >
Improvising μουσική μπορεί να βοηθήσει να οξύνει την ευαισθητοποίηση των μαθητών του ήχου και πώς μπορεί να επηρεάσει δραματικά τη δημιουργία . Επιλέξτε μερικά πολύ διαφορετικά στυλ μουσικής . Έχουν στους μαθητές όλες τις εργασίες σε μία ομάδα , το περπάτημα σε όλο το χώρο . Πείτε τους ότι θα πρέπει να παίζει διάφορα είδη μουσικής , και θα πρέπει να χρησιμοποιούν την απάντησή τους με το ύφος , το ρυθμό και το ύφος της μουσικής για να τους εμπνεύσει να δημιουργήσετε ένα χαρακτήρα . Ζητήστε τους να είναι συγκεκριμένες για το πώς αυτός ο χαρακτήρας περιπάτους και φέρνει το σώμα τους , χρησιμοποιώντας τη μουσική ως έμπνευση . Παίξτε τις διαφορετικές μουσικές επιλογές και επιτρέπουν στους μαθητές να δημιουργήσουν τους χαρακτήρες τους . Στη συνέχεια , έχετε κάθε μαθητή , μία προς μία , παρουσιάζουν τους " ήχο εμπνευσμένο " χαρακτήρες στην υπόλοιπη ομάδα .
Εικόνων αίσθηση της μυρωδιάς
Η
Φέρτε σε πραγματικά αντικείμενα με ισχυρή και διακριτικό μυρωδιές - τριαντάφυλλα , τα λεμόνια , αμμωνία ή χλωρίνη . Έχουν οι μαθητές κάθονται σε κύκλο και με δεμένα μάτια τους . Περάστε γύρω , μία προς μία , σας « δύσοσμο » στοιχεία , ζητώντας τους να μυρίζει λίγο και , αντί να ανησυχείτε για τον προσδιορισμό του αντικειμένου , να τους ζητήσει να της επιτρέψουν να τους θυμίζουν μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή και τον τόπο από τον οποίο θυμούνται αυτήν την μυρωδιά . Έχετε τους μαθητές , ενώ δεμένα μάτια , να προσπαθήσει να αναδημιουργήσει την αίσθηση ότι είναι πραγματικά παρόντες στην εκδήλωση που περιείχε τη μυρωδιά . Συζητήστε μαζί τους το πώς αυτή η συνειδητοποίηση της αίσθησης της όσφρησης μπορεί να έχουν εμπνεύσει τη μνήμη ορισμένων συναισθηματικές εμπειρίες από το παρελθόν τους . Εξηγήστε πώς αυτές οι αναμνήσεις θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη της συναισθηματικής ζωής του ένα δραματικό χαρακτήρα για την απόδοση .
Εικόνων