Μουσική μαθήματα εκτίμησή ξεκινήσει με οδηγίες για τα βασικά στοιχεία της μουσικής , όπως η μελωδία , αρμονία , ρυθμό , τη δομή και τη μορφή . Η πρόωρη μέρος του μαθήματος θα περιλαμβάνει πιθανόν πιο διάλεξη από ό, τι οποιοδήποτε άλλο μέρος . Ο εκπαιδευτής θα παίξει παραδείγματα από διαφορετικά είδη μουσικής για να τονίσει τα σημεία που τονίστηκαν κατά τις διαλέξεις .
Εικόνων Όργανα
Η
Για να κατανοήσουμε καλύτερα τη μουσική από κάθε είδος , μια αίσθηση της μουσική παραγωγή είναι ζωτικής σημασίας . Ένα μάθημα που επικεντρώνεται στην δυτική μουσική θα περιλαμβάνουν οδηγίες για τις διάφορες οικογένειες οργάνων : αιολική , ορείχαλκο , έγχορδα και κρουστά . Ο εκπαιδευτής μπορεί να παίξει ηχογραφήσεις των διαφόρων μέσων και πώς ακούγονται σε διάφορους τύπους των συνθέσεων . Για παράδειγμα , το όμποε μπορεί να ακούγεται θρηνώδης σε μια μελαγχολική Ρομαντικό κομμάτι Περίοδος αλλά πιο έντονη σε μια σύγχρονη σύνθεση . Οι εκπαιδευτικοί θα περιμένουν τους μαθητές να αρχίζουν να μαθαίνουν για την αναγνώριση κάθε επιμέρους όργανο και να κατανοήσουν πώς οι συνθέτες χρησιμοποιούν ποικίλα μέσα για να επιτευχθεί ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Μερικά μαθήματα απόλαυση της μουσικής μπορεί να περιλαμβάνει υλικό για τα πρόωρα όργανα , όπως το τσέμπαλο . Εικόνων
Περίοδοι
Η
Το τυπικό μάθημα εκτίμησή μουσική περιλαμβάνει κάποια μελέτη των διαφόρων περιόδων της κλασικής μουσικής , να περιλαμβάνουν τουλάχιστον μπαρόκ , κλασική , ρομαντική και 20ου αιώνα . Ο εκπαιδευτής θα παίξει πολλά παραδείγματα της μουσικής από κάθε περίοδο , ίσως ζητώντας από τους μαθητές να συγκρίνουν και να εργαστούν αντίθεση εντός και μεταξύ των περιόδων . Αυτό το είδος της συζήτησης θα βοηθήσει τους μαθητές να αρχίσουν να συζητούν μουσική έξυπνα . Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να καλούν τους μαθητές να γράψουν για τη μουσική των διαφόρων περιόδων .
Εικόνων Συνθέτες
Η
Κάθε περίοδος έχει υποδειγματική συνθέτες , όπως ο Μότσαρτ , ο Μπετόβεν, ο Χάιντν , Τσαϊκόφσκι , Στραβίνσκι και Rachmaninoff . Μαθήματος θα περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τη ζωή του συνθέτη και του περιβάλλον εντός του οποίου δημιούργησε . Ο εκπαιδευτής φυσικά θα παίξει αποσπάσματα από έργα με διαφορετικές ενορχηστρώσεις , για σόλο καλλιτέχνες και σύνολα , και από διαφορετικές περιόδους της ζωής του συνθέτη . Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να περιμένουν τους μαθητές να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν διαφορετικά έργα του ίδιου συνθέτη , ή να συγκρίνετε το έργο ενός συνθέτη στο άλλο . Καθώς εξελίσσεται η πορεία του , ο εκπαιδευτής μπορεί να παίξει ένα μουσικό απόσπασμα , και να ζητήσει από τους μαθητές να προσδιορίσουν το συνθέτη .
Εικόνων World Music
Η
Τα περισσότερα μαθήματα απόλαυση της μουσικής προσφέρουν κάποια οδηγία για μη - δυτικές μουσικές παραδόσεις . Η μουσική της Κίνας , της Ινδίας , άλλες χώρες της Ασίας , μπορεί να περιλαμβάνονται τμήματα της Αφρικής και της Νότιας Αμερικής . Οδηγίες σχετικά με τη διαφορετικές κλίμακες , ρυθμούς , τονικότητες και οι δομές που χρησιμοποιούνται από μη - δυτική μουσική είναι ο κανόνας . Για παράδειγμα , ο δάσκαλος μπορεί να εξερευνήσει την πεντατονική κλίμακα , η οποία είναι η βάση της κινεζικής μουσικής . Αυτό το τμήμα του μαθήματος , ιδιαίτερα , μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση της εκτίμησης των μαθητών της λαϊκής μουσικής , όπως πολλοί pop καλλιτέχνες περιλαμβάνουν μη - δυτικές επιρροές στο έργο τους .
Εικόνων