Αυτό είναι ένα απλό παιχνίδι που βοηθά τους νεότερους μαθητές προσδιορίζουν αν μια σειρά από γήπεδα γίνονται όλο και υψηλότερες ή χαμηλότερες ή παραμένει η ίδια . Εξηγήστε στην τάξη σας ότι το βήμα είναι πόσο χαμηλή ή υψηλή ένας ήχος είναι . Παίξτε διάφορες θέσεις σε ένα μελωδικό όργανο , όπως ένα ξυλόφωνο ή το πληκτρολόγιο . Επίδειξη πώς μερικοί γήπεδα κινούνται προς τα πάνω ή υψηλότερη , όπως πάνε , κάποια κινηθούν χαμηλότερα και μερικοί μπορεί να παραμείνει το ίδιο . Τοποθετήστε ένα εμπόδιο , όπως μια καρέκλα , μπροστά από το χέρι σας, έτσι ώστε οι μαθητές να μην μπορούν να δουν τις σημειώσεις που παίζετε . Χωρίστε την τάξη σε δύο ομάδες . Ζητήστε από κάθε μέλος να επισημάνω προς τα πάνω αν ακούσουν τις θέσεις πάρει υψηλότερη και προς τα κάτω εάν το παίρνουν κάτω . Πες τους να κρατήσει το επίπεδο χέρια τους ( παράλληλα με το πάτωμα ) , αν οι θέσεις που διαμένουν στο ίδιο . Επιλέξτε μια ομάδα για να πάει πρώτα και να παίξει δύο ή τρία βήματα σε μια σειρά . Να είστε βέβαιος ότι όλες οι θέσεις παίρνουν σταδιακά υψηλότερα , να μειώσει ή να διαμένουν στο ίδιο . Η ομάδα πρέπει να λάβει ομόφωνη απόφαση σχετικά με την κίνηση των γηπέδων που παίξατε . Αν είναι σωστές , μπορούν να κερδίσουν ένα σημείο . Συνεχίστε να παίζετε, εναλλάσσοντας μεταξύ των ομάδων , μέχρι να φτάσετε σε ένα ορισμένο σημείο ή ένα ορισμένο χρονικό όριο .
Εικόνων Melody αναγνώρισης
Η
Αυτό το παιχνίδι είναι διαμορφωμένο μετά από την παλιά τηλεοπτική εκπομπή " Όνομα που συντονίζει . " Επιτρέπει στους μαθητές να εντοπίσουν διάφορα τραγούδια αναγνωρίζοντας τα γήπεδα στη μελωδία . Χωρίστε την τάξη σας σε δύο ή τρεις ομάδες . Κατά τη σειρά της κάθε ομάδας , παίζουν δύο γήπεδα του ένα γνώριμο μελωδία στο πιάνο ή το πληκτρολόγιο . Αφήστε την ομάδα να μαντέψει τον τίτλο του τραγουδιού δύο φορές . Αν μαντέψει σωστά , κερδίζουν ένα σημείο . Εάν δεν μπορείτε να ονομάσετε τη μελωδία , επαναλάβετε τα δύο σημειώματα και να δώσει την επόμενη ομάδα μια εικασία . Αν καμία από τις ομάδες μπορεί να μαντέψει το τραγούδι με μόνο δύο νότες , πάμε πίσω στην πρώτη ομάδα και να παίζουν τρεις σημειώσεις για τον επόμενο γύρο . Συνεχίστε με αυτό τον τρόπο , προσθέτοντας ένα σημείωμα με κάθε νέο γύρο . Μόλις μια ομάδα μαντεύει σωστά ένα τραγούδι , που κερδίζουν ένα σημείο . Μπορείτε επίσης να έχετε ένα διαβαθμισμένο σύστημα σημείο στο οποίο μια ομάδα κερδίζει περισσότερους πόντους εάν μαντέψει το τραγούδι με λιγότερο σημειώσεις . Για παράδειγμα , μια ομάδα μπορεί να κερδίσει πέντε πόντους εάν μαντέψετε τη μελωδία σε δύο σημειώματα , τέσσερις πόντους εάν αυτό υποθέτω με τρεις νότες , και ούτω καθεξής . Εικόνων
προόδων χορδών
Αυτό είναι ένα ελαφρώς πιο προχωρημένο παιχνίδι που βοηθά τους μαθητές να εντοπίσουν διάφορες ακολουθίες συγχορδιών . Βάλτε τους μαθητές να σας σταθεί δίπλα γραφεία τους ή σε έναν κύκλο , και να δώσει σε κάθε μαθητή ένα μικρό πίνακα μαρκαδόρου , ένα δείκτη μαρκαδόρου και ένα χαρτί για τη διαγραφή . Παίξτε μια πρόοδο χορδών ( τρεις ή τέσσερις χορδές ) σε ένα πληκτρολόγιο ή κιθάρα . Να είστε βέβαιος ότι οι μαθητές δεν μπορούν να δουν την εξέλιξη που παίζετε , έτσι ώστε να πρέπει να βασίζονται αποκλειστικά στην ακοή τους . Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν την εξέλιξη στα διοικητικά τους συμβούλια . Οι μαθητές οφείλουν να επισημαίνουν τις προόδους με το πρότυπο Ρωμαϊκό αριθμητικό σύστημα , στο οποίο μεγάλες χορδές λαμβάνουν κεφαλαίους λατινικούς αριθμούς και μικρές χορδές λαμβάνουν πεζά λατινικούς αριθμούς . Έχουν οι μαθητές κατέχουν τα συμβούλιά τους προς τα έξω , έτσι ώστε ο καθένας μπορεί να δει τι έχετε γράψει . Αποκαλύψτε την σωστή εξέλιξη . Οι μαθητές που έγραψαν την εξέλιξη σωστά παραμείνουν όρθια , ενώ αυτοί που δεν πήραν την εξέλιξη σωστό να καθίσει . Ο τελευταίος μαθητής στέκεται κερδίζει το παιχνίδι .
Εικόνων