recorders Soprano ως επί το πλείστον παίζουν τη μελωδία στο σύνολο . Κάποιοι πιο προηγμένες ομάδες περιλαμβάνουν επίσης σοπρανίνο , άλτο , τενόρο και μπάσο ακόμα εγγραφής για να βελτιώσει την αρμονία . Οι μεγαλύτερες φωνές στο σύνολο είναι οι καταγραφείς σοπρανίνο , που συνήθως παρέχουν μια descant στη μελωδία . Η βοήθεια altos να συμπληρώσουν αρμονικά , και οι τενόροι συχνά διπλασιάζουν τα μέρη σοπράνο μελωδία στην οκτάβα . Εγγραφής Bass , όταν χρησιμοποιείται , να παίξει τις σημειώσεις μπάσο και συνήθως κινούνται σε αντίθετη κίνηση προς τα μέρη σοπράνο . Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν απομίμηση για να διδάξουν τα παιδιά πώς να παίξει καταγραφής , ξεκινώντας με μόνο λίγες νότες και προσθέτοντας σταδιακά γήπεδα .
Εικόνων Κρουστά
Η
Κρουστά αποτελούν άλλο ένα μεγάλο μέρος των η μέθοδος Orff . Στο ελάχιστο , κάθε παιδί πρέπει να έχει τη δική τύμπανο χέρι , καθιστώντας δυνατό να παίξετε παιχνίδια μίμησης και μάθετε αυτοσχεδιασμό . Orff οι σπουδαστές μαθαίνουν πώς να κρατήσει ένα σταθερό ρυθμό με το τύμπανο και στη συνέχεια να προχωρήσουμε για να μοιάζουν με ρυθμούς που ο δάσκαλος παίζει . Ως μαθητής γίνεται όλο και πιο προηγμένη , κάθεται σε ένα κύκλο και παίζει ένα ρυθμό που το επόμενο μαθητής μιμείται . Αυτοσχεδιασμός γίνεται ένα κρίσιμο μέρος της εκπαίδευσης σε πιο προχωρημένο επίπεδο , όπως ο μαθητής δημιουργεί τις δικές τους ρυθμούς της . Πρόσθετες κρουστά Orff περιλαμβάνουν ξυλόφωνα , glockenspiels , τρίγωνα , κουδουνίστρα όργανα , bongos και congas . Εικόνων
τραγούδι και Chant
Η
Το τραγούδι είναι ένα μεγάλο μέρος του Orff εκπαίδευση . Από την αρχή ο δάσκαλος τραγουδάει μια μελωδία και οι μαθητές να επαναλάβουν το τραγούδι . Ως φοιτητής προχωρά μαθαίνει να διαβάζει μουσική , και μαθαίνει για την ομοιοκαταληξία και το πώς τα τραγούδια οργανώνονται σε μορφές . Οι πιο προχωρημένοι μαθητές γράφουν στίχους για μια μελωδία που παρέχονται . Οι μαθητές απαγγέλλουν ποιήματα , επίσης, και να χειροκροτούν ένα ρυθμό που αντιστοιχεί με τις συλλαβές των λέξεων του ποιήματος .
Εικόνων Κίνημα
Η
Κίνηση είναι μια απαραίτητη μέθοδος διδασκαλίας των παιδιών για τη ρυθμική όσπρια . Οι μαθητές με τα πόδια γύρω από το δωμάτιο στο βήμα και να προσπαθήσει να κρατήσει το ρυθμό τους σταθερό . Καθώς προχωρούν οι μαθητές , μαθαίνουν να χορεύουν και να συντονίσει τις προηγμένες κίνηση με ρυθμό . Μια κρίσιμη πτυχή της μετακίνησης σε Orff περιλαμβάνει κρουστά σώματος , η οποία διδάσκει τους μαθητές ακολουθίες των κινήσεων που θα τους βοηθήσουν να αναπτύξουν το συντονισμό και τον ρυθμό . Κρουστά σώμα χρησιμοποιεί διάφορα μέρη του σώματος για να δημιουργήσει ήχους κρουστών . Για παράδειγμα , χτυπώντας το στήθος και την πλευρά των γοφών θα παράγουν διαφορετικά ηχοχρώματα .
Εικόνων