Διδάξτε στο παιδί τους αριθμούς των δακτύλων του . Τον έχετε να τοποθετήσει τα χέρια του μπροστά , με το πίσω μέρος του χεριού του, που αντιμετωπίζει το πρόσωπό του . Διδάξτε του ότι οι αντίχειρες για τα δύο χέρια αριθμημένα μία . Στη συνέχεια, κάθε δάχτυλο προς τα έξω για να την pinkie αριθμούνται δύο με πέντε . 2
Διδάξτε τα φυσικά ελάσσονες κλίμακες , συσχετίζοντας τους σε μεγάλες κλίμακες . Φυσικό ελάσσονες κλίμακες χρησιμοποιούν τα ίδια fingerings ως μεγάλης κλίμακας , αλλά είναι τρία βήματα μισής κάτω ? Αυτή η σχέση μεταξύ των κλιμάκων αναφέρεται ως σχετική. Για παράδειγμα, ένας ανήλικος και C μείζονα έχουν το ίδιο κλειδί υπογραφής , έτσι ώστε να είναι σε σχέση με το άλλο. Πείτε στο παιδί να χρησιμοποιεί το fingering για τη μεγάλη κλίμακα , ενώ παίζει τις σημειώσεις για την μινόρε . Η μόνη διαφορά μεταξύ ενός C φυσικό μινόρε και Ντο μείζονα κλίμακα είναι η φυσική ελάσσονα κλίμακα έχει ένα μείωσε τρίτο , έκτο και έβδομο .
Εικόνων 3
Ζητήστε από το παιδί να εξασκήσει τις κλίμακες πολύ αργά , με το ένα χέρι σε μια στιγμή . Ξεκινήστε με το δεξί χέρι και χρησιμοποιήστε τη σωστή fingering για την κλίμακα , στη συνέχεια, να διδάξει το αριστερό χέρι . Ξεκινήστε με το Μια μικρή κλίμακα πρώτα , δεδομένου ότι είναι σε σχέση με την κλίμακα C .
Η 4
Συνεχίστε με όλες τις κλίμακες με την κίνηση μέσω του κύκλου των πέμπτων , ξεκινώντας με τα αιχμηρά αντικείμενα . Για παράδειγμα , ένα ανήλικος δεν έχει εν γένει , έτσι ώστε η επόμενη κλίμακα θα είναι e ελάσσονος σημασίας, δεδομένου ότι έχει ένα αιχμηρό . Στη συνέχεια , σι ελάσσονα με δύο αιχμηρά αντικείμενα . Αφού όλα τα αιχμηρά αντικείμενα έχουν μάθει , να προχωρήσουμε σε επίπεδες βασικά υπογραφές , ξεκινώντας με ρε ελάσσονα .
Εικόνων