Ο δάσκαλος αρχίζει αυτό το παιχνίδι επιλέγοντας μια λέξη και λέει την τάξη μία λέξη με την οποία έχει ρίμα . Τα παιδιά , που κάθεται σε ένα κύκλο , μπορεί να αναλαμβάνουν εκ περιτροπής μαντέψουν ποια είναι η λέξη . Αντί να λέει τη λέξη , όμως , που το καθένα μίμος ομοιοκαταληξία εικασία τους και αφήστε τους άλλους να μαντέψουν τι είναι αυτό που είστε ενεργώντας έξω . Μόνο όταν ο μίμος έχει σωστά μαντέψατε κάνει ο δάσκαλος να αποκαλύψει αν ήταν η σωστή λέξη . Ως εκ τούτου , εάν ο λόγος της ειπώθηκε σε λάθος μαντέψουν το μίμος , δεν μετράνε . Μια σωστή εικασία τελειώνει ο γύρος και ο δάσκαλος παίρνει μια νέα λέξη .
Εικόνων Soundtrack
Η
Διαβάστε την ιστορία στην τάξη , σταματώντας στις φωτογραφίες . Σε κάθε εικόνα , να ζητήσει από τους μαθητές να φανταστούν ακούσει τους ήχους που θα είναι παρόντες σε κάθε σκηνή . Ενθαρρύνετε τα παιδιά να σκέφτονται πέρα από τα προφανή τους ήχους των ζώων και του διαλόγου ? περιλαμβάνουν τους ήχους του καιρού και του περιβάλλοντος θορύβους . Αναφέρατε πότε να πάρει πιο δυνατά , πιο μαλακό και να σταματήσει . Επιστροφή στην αρχή του βιβλίου , αυτή τη φορά με τα παιδιά αυτόματα chiming με το « soundtrack », και κόβοντας όταν η σελίδα είναι ενεργοποιημένη . Εικόνων
Καθρέπτες
Αυτή η δραστηριότητα διδάσκει την εστίαση και την παρατήρηση . Κάθε φορά που ο δάσκαλος ζητά , "Mirrors ! " ενεργοποιεί τους μαθητές να γίνει σιωπηλός και να μιμηθεί το δάσκαλο με πανομοιότυπες κινήσεις . Αυτό θα πρέπει να ξεκινήσει με μεγάλο , εύκολα παρατηρήσιμα χειρονομίες , αλλά μπορεί να περιλαμβάνει και μικρότερα , πιο δύσκολες κινήσεις . Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να ποικίλει να γίνει σε ζεύγη , με κάθε εταίρου, λαμβάνοντας στροφές που οδηγούν το άλλο σε κινήσεις , ή σε έναν κύκλο με ένα άτομο που οδηγεί και το υπόλοιπο μετά από τις κινήσεις της .
Εικόνων Magic Fabric
Συγκεντρώστε τα παιδιά σε έναν κύκλο και να τους παρουσιάσει ένα μεγάλο κομμάτι του υφάσματος , περίπου ένα τετραγωνικό ναυπηγείο . Ζητήστε τους να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους για να οραματίζονται πολλές δυνατότητες του . Περάστε το γύρω από τον κύκλο και να ζητήσει από τα παιδιά να δείξουν - και να πει - έχετε τι το ύφασμα μπορεί να είναι . Επαναλαμβανόμενες ιδέες μπορούν να γίνουν πιο συγκεκριμένες , έτσι ώστε κάθε παιδί να έχει την ευκαιρία να παρουσιάσει τη δική του ιδέα . Οι δυνατότητες περιλαμβάνουν αλλά δεν περιορίζονται σε ένα ακρωτήριο , μια σημαία , μια κουβέρτα , ένα πέπλο και μια τήβεννος .
Εικόνων