κατά την ερμηνεία της ποίησης , να έχετε κατά νου ότι ένα ποίημα μπορεί να αναλυθεί σε περισσότερα από ένα επίπεδα . Ένα ποίημα μπορεί πρώτα να ερμηνευθεί υπό την κυριολεκτική έννοια του όρου . Το κυριολεκτικό επίπεδο είναι αυτό το ποίημα περιγράφει και ό, τι ο συγγραφέας προσπαθεί να απεικονίσει . Για να φανεί , στην William Blake είναι " Σχολείο αγόρι , " Blake περιγράφει κυριολεκτικά ένα νεαρό αγόρι να ξυπνήσει σε ένα θερινό πρωί μόνο για να κάνει το δρόμο του στο σχολείο . Ο ποιητής μας λέει " Μου αρέσει να αυξηθεί σε μια καλοκαιρινή πρωία , όταν τα πουλιά τραγουδούν για κάθε δέντρο , αλλά να πάει στο σχολείο σε μια καλοκαιρινή πρωία , Oh ! Οδηγεί όλο χαρά με τα πόδια . " Χρησιμοποιήστε την κυριολεκτική περιγραφή για την αξιολόγηση , για παράδειγμα , η ρύθμιση και τα θέματα του ποιήματος . 2
πάει βαθύτερα . Η κατάσταση είναι ενδιαφέρουσα και συναρπαστική , αλλά υπάρχει περισσότερος σε το ποίημα . Σε ένα εικονιστικό επίπεδο , συνήθως μπορούμε να δούμε ότι υπάρχει ένα βαθύτερο νόημα του ποιήματος από την κυριολεκτική περιγραφή της επιφάνειας που βλέπουμε στη σελίδα . Ο ποιητής προσπαθεί για το βαθύτερο νόημα μέσω της χρήσης των λογοτεχνικών συσκευές , όπως μεταφορά , παρομοίωση ή σύμβολα . Στο ποίημα , Blake ρωτά , " Πώς μπορεί ένα πουλί , που γεννήθηκε από τη χαρά του , να καθίσει σε ένα κλουβί και να τραγουδήσει; " Εδώ , ο ίδιος χρησιμοποιεί αλληγορία για να τονίσει την παγίδευση , κλειστοφοβική ατμόσφαιρα στην τάξη , που είναι ακούσια προκάλεσε στο παιδί . Χρησιμοποιήστε αυτά τα παραστατικά παρατηρήσεις να δημιουργήσουν τη δική σας , μοναδική ερμηνεία .
Εικόνων 3
Μην υποτιμάτε το ρυθμό του ποιήματος . Επιπλέον προς τα επίπεδα του νοήματος και την αίσθηση κατά την ποίημα , υπάρχουν υπερτιθέμενες επίπεδα του ήχου, επίσης γνωστή ως ηχητική επίπεδα , όπως η χρήση του ομοιοκαταληξία . Ο ήχος ενός ποιήματος δεν δημιουργεί νόημα , αλλά προσθέτει σε αυτό . Όταν ερμηνεία ενός ποιήματος , ψάξτε για υγιή πρότυπα , ομοιοκαταληξία και ρυθμό που θα μπορούσε να επαναλάβω την αίσθηση και το συναίσθημα μέσα σε ένα ποίημα , και να αναλύσει το πώς θα μπορούσαν να ενισχύσουν ή να ενισχύσει τις προθέσεις του ποιητή . Στο " The School Boy", Blake μούσες , « Πώς θα το καλοκαίρι προκύπτουν σε χαρά , ή πώς θα συγκεντρώσει ό, τι λύπες καταστρέψει; " Σκεφτείτε για το πώς ο ήχος προσθέτει αντίκτυπο σε αυτό το ισχυρό γραμμή και πώς το σύστημα ομοιοκαταληξίας τονίζει την απελπισία της νοσταλγίας του αγοριού . Αν το ποίημα σας αξιολόγηση είναι γραμμένο σε ελεύθερο στίχο , προσπαθούν να ψάξουν για ένα ξεχωριστό ρυθμό που μπορείτε να αναλύσετε .
Εικόνων