Βάλτε τους μαθητές να συμπληρώσουν το κεντρικό φούσκα με ένα βιβλίο ή μια ιστορία του τίτλου , ένα θέμα ή μια κεντρική ιδέα . Για παράδειγμα , οι μαθητές μπορεί να γράψει « ρύπανση » στην κεντρική φούσκα του το αντίγραφο της έννοιας χάρτη . Εναλλακτικά , πρέπει να γράψετε τα στοιχεία στο κέντρο του ένα κομμάτι χαρτί και τον κύκλο αυτό . 2
Διαβάστε το βιβλίο /ιστορία μαζί ή έχουν μαθητές πλήρη έρευνα ως τάξη ή να έχουν οι μαθητές διαβάζουν ή έρευνα μεμονωμένα .
εικόνων 3
Οδηγός για τους μαθητές στην παροχή μια σχετική , υποδεέστερη ιδέα ( για παράδειγμα , " σκουπίδια " ) σε μία από τις φυσαλίδες γύρω από το κεντρικό. Οι μαθητές μπορούν επίσης να γράψετε τη δευτερεύουσα ιδέα κοντά στην κύρια φούσκα και τον κύκλο αυτό . Βάλτε τους μαθητές να σχεδιάσετε μια γραμμή από αυτήν την φυσαλίδα στο κέντρο της φούσκας . Ζητήστε από τους μαθητές να παρέχουν οποιαδήποτε άλλη δευτερεύουσα ιδέα ( για παράδειγμα , " θόρυβο " ), κοντά στην κεντρική φούσκα και συνδέστε το με τον κύριο φούσκα .
Η 4
Συνέχεια για να μπορούν οι φοιτητές να γράψουν τις ιδέες σε νέες φούσκες . Bubbles μπορεί να χτυπήσει την κύρια φυσαλίδα ή το υποκατάστημα μακριά σε διαφορετικές κατευθύνσεις . Για παράδειγμα , συμπεριλαμβανομένων των " νερό " σε μια φούσκα μπορεί να οδηγήσει σε προσθήκη φυσαλίδες που δημιουργούν ένα σύμπλεγμα των διαφόρων τύπων της ρύπανσης των υδάτων , όπως οι ωκεανοί , οι λίμνες , τα ποτάμια και μολυσμένη βροχή . Εικόνων