Διαλέξτε ένα βιβλίο . Επιλέξτε έναν τίτλο από ενδιαφέρον για το κοινό σας ότι αισθάνεστε άνετα με πάρα πολύ . Αν διαβάζετε στα παιδιά , να τους αφήσουμε να επιλέξουν ένα βιβλίο , αλλά επιτρέψτε στον εαυτό σας να έχουν την τελευταία λέξη , ειδικά αν πρόκειται για ένα μεγαλύτερο , το βιβλίο multi - κεφάλαιο για την ανάγνωση κατά τη διάρκεια αρκετών ημερών . 2
Διαβάστε το βιβλίο στον εαυτό σας ήσυχα αν δεν το ξέρετε . Ακόμα κι αν ξέρετε ότι , σαρώστε γρήγορα αν αυτό είναι μια στιγμή δεδομένου ότι έχετε διαβάσει πραγματικά . Μερικά βιβλία δουλεύουν μια χαρά για ήσυχη ανάγνωση , αλλά δεν ρέει καθόλου καλά όταν διαβάζεται φωναχτά . Δοκιμάστε μια σελίδα με την ανάγνωση φωναχτά .
Εικόνων 3
Μαζέψτε το κοινό σας σε μια άνετη θέση που έχει αρκετό φως για να διαβάσει . Αν διαβάζετε ένα βιβλίο εικόνα σε ένα νεαρό παιδί , βεβαιωθείτε ότι αυτός ή αυτή μπορεί να δει τις σελίδες και είναι αρκετά κοντά για να προσεγγίσει και να αγγίξει και το σημείο τα πράγματα .
Η 4
Καλύψτε ξανά τα γεγονότα της το προηγούμενο κεφάλαιο με το ακροατήριό σας . Κάντε ερωτήσεις για να βεβαιωθείτε ότι θυμάστε και να καταλάβουν , όπου η δράση σταμάτησε . Αν διαβάζει μια ιστορία μιας συνεδρίας που ήδη γνωρίζουν , ρωτήστε σχετικά με τη μνήμη τους από το βιβλίο και γιατί θέλουν να το ακούσουν ξανά . Αν ξεκινήσετε μια νέα ιστορία , δείχνουν το κάλυμμα με το κοινό και να ζητήσει ό, τι νομίζουν ότι πρόκειται να είναι περίπου .
5
Διαβάστε από τον τίτλο και τον συγγραφέα , πριν από την έναρξη της ιστορία .
6
Βάρυ το ρυθμό σας . Μην βιάζεστε , αλλά επιταχύνει το ρυθμό του , αν το ακροατήριό σας εμφανίζεται ανυπόμονος . Προσαρμόστε το ρυθμό σε ό, τι διαβάζετε . Πηγαίνετε αργά στο περιγραφικό ή λυρικά μέρη και να επιταχύνει το ρυθμό του σε δυναμική ή συναρπαστικές σκηνές δράσης .
Η 7
Μην φοβάστε τις παύσεις . Χρησιμοποιήστε τους για να αυξήσουν την αγωνία και να αφήσει το κοινό να απορροφήσουμε αυτό που μόλις ακούσαμε .
8
Βάρυ αγωνιστικό χώρο σας . Χρησιμοποιήστε " bendy φωνή " για να διαβάσει με την έκφραση . Τα ρήματα είναι πολύ σημαντική , έτσι ώστε να τους καταβάλει ιδιαίτερη προσοχή .
Η 9
Χρησιμοποιήστε διαφορετικές φωνές κατά την ανάγνωση του διαλόγου . Για παράδειγμα , να είναι τραχύς , όταν διαβάζει τις γραμμές μιας αρκούδας και τρίζουν όταν μιλάει σαν ποντίκι . Μην φοβάστε να κάνει έναν ανόητο τον εαυτό σας ? αγκαλιάσει το έργο και να αφήσει να πάει από τις αναστολές . Τα μικρά παιδιά μπορεί να είναι φοβισμένοι όταν ακούω να μιλάει σε μια τρομακτική φωνή ενός κακού χαρακτήρα , ώστε να επιστρέψετε στην κανονική δικαιοδοσία όταν η άμεση ομιλία έχει τελειώσει .
Η 10
Ας ανακεφαλαιώσουμε το κοινό σας στο τέλος . Αν τελειώσει όλο το βιβλίο , ρωτήστε τι τους άρεσε και τι δεν έκανε . Αν αυτό είναι το τέλος ενός κεφαλαίου , ρωτήστε τι σκέφτονται μπορεί να συμβεί στη συνέχεια . Στο τέλος μιας μακράς βιβλίο κεφάλαιο , μιλάμε για την επιλογή του επόμενου .
Εικόνων