Μεταξύ 1-1 /2 και 2 ετών , τα παιδιά φθάνουν στο στάδιο μουτζούρωμα του σχεδίου κατά την κατάρτιση για την απόλαυση της βάζοντας σημάδια στη σελίδα , αντί να προσπαθούν να απεικονίσουν ένα ρεαλιστικό σχέδιο . Μετά από περίπου έξι μήνες , μουντζούρες αρχίζουν να παίρνουν την ομαλή σχήματα - συνήθως κύκλους σε πρώτη - μετά την οποία τα παιδιά θα προχωρήσουν προς την εκχώρηση ονομάτων για τις μουντζούρες τους
εικόνων Pre - σχηματικό στάδιο
Περίπου 3 ετών , τα παιδιά αρχίζουν να καλλιεργήσει την ικανότητα να κάνει ένα σύμβολο με τα σχέδια τους , όπως ένα κύκλο με κάθετες γραμμές για να αντιπροσωπεύουν ένα άτομο . Όταν τα παιδιά είναι 4 έως 5 ετών , αρχίζουν να λένε ιστορίες για τα σχέδιά τους . Πολλά παιδιά βρίσκουν κατάρτιση θεραπευτική αυτή τη στιγμή στη ζωή τους, καθώς δημιουργούν εικόνες που αφηγούνται την ιστορία των δικών τους προβλημάτων ή όνειρα . Κατά τη διάρκεια της προ - σχηματικό στάδιο , τα παιδιά έχουν πολύ λίγη επίγνωση του χώρου και θα επιλέξουν τα χρώματα αισθάνονται συναισθηματικά είναι κατάλληλη παρά την επιλογή ρεαλιστικά χρώματα . Εικόνων
Σχηματική Stage
Η
Όταν τα παιδιά φτάσουν περίπου 6 ετών , που έχουν συγκεκριμένες ιδέες για το πώς τα αντικείμενα θα πρέπει να εξετάσουμε σε σχέδια τους , αντανακλώντας τις γνώσεις τους για τον κόσμο . Έχουν επίσης καλλιεργείται μια αίσθηση του χώρου σχέσεων στα σχέδια τους . Ένα τυπικό σχέδιο για ένα 6 - year- old παιδί θα εμφανίσει μια μπλε λωρίδα στο πάνω μέρος της σελίδας αντιπροσωπεύουν ένα ουρανό με ένα κίτρινο ήλιο και μια πράσινη λωρίδα στο κάτω μέρος εκπροσωπεί το χορτάρι . Τα παιδιά στο σχηματικό στάδιο δεν μπορεί να έχει μια κατανόηση του μεγέθους σχέση ή προοπτική , όπου τα σπίτια μπορούν να είναι μικρότερες από ό, τι οι άνθρωποι ή τα λουλούδια είναι το ίδιο μέγεθος με τα ζώα και όλα τοποθετούνται σε μια γραμμή βάσης .
Εικόνων πολυπλοκότητα και Ρεαλισμός Stage
Η
Μεταξύ 8 ή 9 και 10 ή 11 ετών , τα παιδιά αρχίζουν να συνειδητοποιούν ότι υπάρχει πολύ περισσότερη λεπτομέρεια στον κόσμο τους από ό, τι είχε προηγουμένως αναφερθεί . Αρχίζουν να καταλαβαίνουν τους ορίζοντες και το βάθος και ασχολούνται με κάνουν σχέδια τους πιο λεπτομερείς και ρεαλιστικές , συχνά συγκρίνοντας τη δουλειά τους με τους συμμαθητές με κριτικό μάτι . Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία μπορεί να γίνει απογοητευμένοι όταν αισθάνονται ότι τα σχέδια τους δεν είναι αρκετά ρεαλιστικό ή δεν " μετρούν μέχρι " τις προσδοκίες τους . Επίσης κάλεσε το στάδιο της συμμορίας , τα παιδιά έχουν αρχίσει να αναπτύσσουν περισσότερο τις σχέσεις της ομάδας και την αυτογνωσία , καθώς συνειδητοποιούν ότι η τέχνη είναι μια διαδικασία που μπορεί να γίνει καλά . Εικόνων
Ψευδο - Φυσιοκρατικά και Κρίση Stage
Όπως τα παιδιά κοντά στην εφηβεία , γίνονται πιο κρίσιμη στην προσπάθεια τους να παράγουν νατουραλιστικά έργα τέχνης . Ενώ προσπαθούν να συντάξει το φως και τη σκιά και κίνησης , περίπου 12 ετών θα εγκαταλείψουν την ιδέα της τέχνης κατά την εργασία τους, δεν πληρούν τις υψηλές προσδοκίες τους . Το στάδιο αυτό σηματοδοτεί τη διαφορά μεταξύ των νέων καλλιτεχνών που συνεχίζουν την τέχνη μέσα από την εφηβεία και σε εκείνους που δίνουν κατά τη διάρκεια αυτής της κρίσης της μάθησης . Οι μαθητές εισέρχονται στο στάδιο της κρίσης έχουν έρθει ανησυχούν περισσότερο με το προϊόν της τέχνης τους , αντί της διαδικασίας της δημιουργίας του έργου .
Εικόνων απόφαση Stage
Η
Αφού οι μαθητές της τέχνης φτάνουν τα 14 έως 16 ετών , θα πρέπει να εργαστούμε για να βελτιώσουμε την φυσική ικανότητα που θα συμπληρώσουν τα αναπτυξιακά στάδια της τέχνης . Ένας έφηβος θα συνεχίσει να μάθουν και να αναπτυχθούν ως καλλιτέχνη , αν και η ίδια ωθεί να εξασκηθείτε και να μάθετε , αλλά φυσική εξέλιξη είναι πλήρης .
Εικόνων