Πιστεύετε ότι ο καρδιακός ρυθμός θα αλλάξει όταν ακούτε διαφορετικά είδη μουσικής ; Θα πρέπει να λάβει ανάπαυσης μετρήσεις πριν η μουσική παίζεται . Ζητήστε από τον συμμετέχοντα να καθίσει σε μια καρέκλα και να πάρει τον σφυγμό του, μετρώντας τον αριθμό των καρδιακών παλμών ανά 10 δευτερόλεπτα. Πολλαπλές ότι οι χρόνοι αριθμό έξι για να πάρει τον καρδιακό ρυθμό ηρεμίας του . Παίξτε τη μουσική και να δούμε αν το είδος της μουσικής αλλάζει τον καρδιακό ρυθμό του ατόμου . Συνεχίστε να παίρνετε το σφυγμό του συμμετέχοντος . Η καλύτερη μουσική για αυτό το πείραμα θα είναι ένας ήχος που είναι ομοιόμορφη σε όλη την . Μπορείτε επίσης να αγοράσετε ένα όργανο ελέγχου του καρδιακού ρυθμού για μια πιο ακριβή υπολογισμό .
Εικόνων Μουσική και την ανάπτυξη των φυτών
Η
Θα χρειαστεί τουλάχιστον τρεις μονάδες . Το πρώτο εργοστάσιο θα είναι σε ένα δωμάτιο με κλασική μουσική να παίζει . Ο δεύτερος σταθμός θα είναι σε ένα δωμάτιο με ένα άλλο είδος της μουσικής της επιλογής σας . Η τρίτη μονάδα θα είναι σε ένα δωμάτιο που δεν παίζει μουσική . Αφήστε τα φυτά μόνο και νερό κάθε εξίσου για τουλάχιστον μία εβδομάδα . Ελέγξτε την ανάπτυξη μετά από μια εβδομάδα και να δούμε αν ένα είδος μουσικής βοήθησε το φυτό αναπτύσσεται καλύτερα από τους άλλους . Αν θέλετε να πάρετε το έργο ένα βήμα παραπέρα , την εκτέλεση του έργου και πάλι , αλλά αυτή τη φορά τοποθετώντας τα φυτά και τη μουσική σε διαφορετικά δωμάτια από την πρώτη στιγμή . Αυτό θα βοηθήσει να αποκλείσει θέση ως μια πιθανή αιτία για την ανώτερη ανάπτυξη . Εικόνων
Μουσική και συγκέντρωση
Η
Δημιουργήστε μια υπόθεση για να καθορίσει αν η μουσική θα ενισχύσει βαθμούς μαθητή ή επηρεάσουν αρνητικά της , ενώ συγκέντρωση . Πάρτε μια ομάδα τουλάχιστον 20 μαθητές περίπου της ίδιας ηλικίας . Δώστε κάθε ένας πολύ βασική δοκιμή μαθηματικά με απλή πρόσθεση και αφαίρεση of100 ερωτήσεις . Στην πρώτη δοκιμή , παίζουν κλασική μουσική και να έχουν οι μαθητές την ολοκλήρωση της δοκιμής . Μετά από ένα διάλειμμα , να έχουν οι μαθητές έρχονται πίσω για μια δεύτερη δοκιμή και πλήρη ερωτήσεις, χωρίς να παίζει μουσική . Συγκρίνετε τα αποτελέσματα για να δούμε αν οι μαθητές να ακούτε μουσική έκανε καλύτερα από ό, τι όταν οι μαθητές δεν άκουγαν μουσική . Αν θα ήθελα να εκμεταλλευτώ αυτή την εξέταση ένα βήμα παραπέρα , για την επόμενη μέρα , να αντιστραφεί η σειρά των δοκιμών . Δώστε τη δοκιμή χωρίς μουσική πρώτα και στη συνέχεια να δώσει το τεστ με τη μουσική δεύτερο . Αυτό θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε αν οι μαθητές είχαν κουραστεί από τη λήψη δύο δοκιμές .
Εικόνων Κύπελλο Μέγεθος και Pitch
Η
Προσδιορίστε αν το μέγεθος ενός αντικειμένου θα επηρεάσουν το πόσο υψηλή ή χαμηλή είναι ήχους . Πάρτε αρκετά φλιτζάνια διαφορετικού μεγέθους και γραμμή τα ποτήρια πάνω σε ένα πάγκο . Για λόγους συνέπειας και η πιο συνεπής χροιά , κάθε κύπελλο πρέπει να είναι κατασκευασμένα από το ίδιο υλικό . Πατήστε κάθε φλιτζάνι με ένα μολύβι και να ακούσετε πόσο ψηλά ή χαμηλά ο ήχος είναι . Συγκρίνετε τις κούπες σε κάθε άλλο και να οργανώσει τους σε σειρά από τη χαμηλότερη στην υψηλότερη αγωνιστικό χώρο. Όταν το πείραμα είναι πάνω , θα πρέπει να γνωρίζετε πως το μέγεθος του ένα φλιτζάνι επηρεάζει αγωνιστικό χώρο. Για να γίνει αυτό το πείραμα ένα βήμα παραπέρα , να το δοκιμάσετε με το νερό σε πολλά φλιτζάνια του ίδιου μεγέθους . Ανακαλύψτε εάν μεγαλύτερες ποσότητες νερού θα αυξήσει ή χαμηλότερη πίσσα .
Εικόνων