Ο προσδιορισμός της σχετικής υψηλότητάς και προστυχιά του γηπέδου είναι κάτι που όλα τα παιδιά πρέπει να μάθουν . Μερικοί σπουδαστές μπορεί να αντιληφθεί pitch με μεγαλύτερη ακρίβεια από ό, τι άλλες , και θεωρούνται καθυστερήσει εξαιτίας μιας παρεξήγησης . Αφού πίσσα είναι ένα μέτρο της ταχύτητας μιας συχνότητας επί ένα χρονικό διάστημα , κάποιοι μαθητές θα μπορούσε να αναγνωρίσει ως πίσσες κινείται ταχύτερα από ό, τι άλλες. Αντί λέγοντας υψηλή ή χαμηλή , δοκιμάστε να λέει πιο γρήγορα ή πιο αργά σημειώσεις αντ 'αυτού. Μια άλλη μέθοδος που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε είναι να ορίσετε υψηλές θέσεις ένα συγκεκριμένο χρώμα , όπως το κόκκινο , και το χαμηλότερο γήπεδα ένα χρώμα όπως το μπλε . Παίξτε δύο γήπεδα και να ζητήσει από τους μαθητές να προσδιορίσουν ποια γήπεδο είναι κόκκινο και τα οποία το ένα είναι μπλε .
Εικόνων Rhythm
Η
Rhythm μπορεί να είναι δύσκολο να διδάξει , αλλά από τη στιγμή αισθάνεται ο μαθητής αυτό , που συνήθως καταλαβαίνει . Το πρώτο βήμα είναι να παίξει ένα τραγούδι και φυσικά έβαλε τα χέρια του παιδιού μαζί στο ρυθμό . Στη συνέχεια , όταν το παιδί παίρνει το συνηθίσετε αυτό , το δεύτερο βήμα είναι να παίξει το τραγούδι ξανά και να χειροκροτούν μαζί της στο ρυθμό , χωρίς να βοηθά την σωματική . Τέλος , το τρίτο βήμα είναι να παίξει το τραγούδι για τρίτη φορά και να δούμε αν το παιδί μπορεί να το κάνει η ίδια . Εάν οποιαδήποτε από αυτές τις προσεγγίσεις αποτύχει , επιστρέψτε στο προηγούμενο βήμα και δοκιμάστε ξανά . Ενίσχυση πόσο καλά το παιδί κάνει με κάθε επανάληψη . Εικόνων
Melody
Η
Το τραγούδι είναι κάτι που τα περισσότερα παιδιά μπορεί να επιτευχθεί με λίγη καθοδήγηση . Επιλέξτε απλά τραγούδια που κινούνται από το βήμα και δεν περιέχουν άλματα ή παραλείψεις . "? Mary Had a Little Lamb "? είναι μια καλή επιλογή . Τα παιδιά που είναι αναπτυξιακά καθυστερημένες μπορεί να έχουν πρόβλημα τραγούδι συγκεκριμένες θέσεις . Αν έχει πρόβλημα να τραγουδάει το παιδικό τραγουδάκι , αφήστε το παιδί να δημιουργήσει ένα δικό του τραγούδι και να τραγουδούν για σας . Αυτό θα ενισχύσει την αυτοεκτίμησή του , να τον πάρει για να σκεφτεί δημιουργικά και να συνεχίσουν να αναπτύσσουν ζωτικής σημασίας δεξιότητες μουσική .
Εικόνων Ακούγοντας
Η
Τα παιδιά που είναι αναπτυξιακά καθυστερημένες δεν μπορεί ακόμα να έχουν τις δυνατότητες συλλογιστικής να ακούσουν και να συζητήσουν ένα τραγούδι . Αντί να τους αναγκάζει να χρησιμοποιούν λέξεις , τους επιτρέπουν να εκφραστούν με άλλους τρόπους . Αυτό μπορεί να είναι μέσω της σχεδίασης μια εικόνα για τα συναισθήματα που επικαλείται ένα τραγούδι , είτε μέσα από την επιλογή αντικειμένων στην τάξη που νιώθει αντιπροσωπεύουν τη διάθεση . Για παράδειγμα , μπορεί να ακούσετε ένα σκοτεινό και μελαγχολικό τραγούδι και επιλέξτε το μεγαλύτερο κονδύλι στην τάξη ως ένα αντιπροσωπευτικό αντικείμενο . Δεν υπάρχει σωστό ή λάθος επιλογή με τη δραστηριότητα αυτή , αλλά θα πρέπει να έχουν λόγο για την επιλογή της . Συζητήστε το λόγο για την επιλογή του αντικειμένου μαζί της .
Εικόνων