Δώστε " Ρωμαίος και Ιουλιέτα " μια συστροφή αναθέτοντας στους μαθητές να καταλήξουμε με ένα εναλλακτικό τέλος . Jump - ξεκινήσετε τη δημιουργικότητά τους , ζητώντας τους ερωτήσεις όπως , « Τι θα συμβεί αν η Ιουλιέτα δεν πίνουν το δηλητήριο ; " ή " Τι θα συμβεί αν τα δύο Ιουλιέτα και Ρωμαίος έζησε ; " Κάθε μαθητής θα πρέπει να καταγράψουν τις ιδέες των αναπληρωματικών καταλήξεις και στη συνέχεια να πάρει ένα ή δύο από τα αγαπημένα τους . Διεξαγωγή μια ομαδική συζήτηση για να καταλάβω τις δύο πρώτες τελειώνει ιδέες . Χωρίστε την τάξη σε δύο ομάδες και να ορίσετε ένα τέλος σε κάθε ομάδα . Αφήστε τους μαθητές να επαναλάβει το παιχνίδι , γράφοντας πως το παιχνίδι θα τελειώσει . Συζητήστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της κάθε τέλος . ( βλέπε αναφορά 1 )
εικόνων Κάντε μια εφημερίδα
Η
Φέρτε σε παραδείγματα από μερικούς τύπους των εφημερίδων , και οι μαθητές να επανεξετάσει τις διάφορες ενότητες και το περιεχόμενο . Ζητήστε από κάθε μαθητή να αναλάβει ένα τμήμα και να απαριθμήσει τα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων σε ένα φύλλο χαρτιού . Εργασία με την τάξη και να τους βοηθήσει να καταλήξουμε σε μια ιδέα για ένα όνομα εφημερίδα όπως η « Βερόνα Times " ή άλλο κατάλληλο όνομα που να ταιριάζει μέσα στο " Ρωμαίος και Ιουλιέτα ". Βοηθήστε τους μαθητές να δημιουργήσουν τις ιδέες ιστορία με βάση τα γεγονότα του παιχνιδιού . Πιθανοί τίτλοι θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν , " πάλη μεταξύ Μοντέγοι και Καπουλέτοι , " "Γάμος της Ιουλιέτας " ή " αυτοκτονίας Teens . " Οι μαθητές μπορούν να συνδυάσουν τη δημιουργικότητά τους με τα γεγονότα που περιγράφονται στο παιχνίδι για να δημιουργήσετε δημοσιογραφικά ιστορίες για το παιχνίδι . ( βλέπε αναφορά 4 ) εικόνων
Ξαναγράψτε το Play
Η
Πείτε καθένα από τους μαθητές σας να ξαναγράψει πλήρως το παιχνίδι . Δώστε τους ένα θέμα να επικεντρωθεί, όπως είναι αιώνια αγάπη , την πάλη για την εξουσία ανάμεσα σε δύο οικογένειες ή οικογενειακής πίστης . Οι μαθητές μπορούν να συζητήσουν τι θέμα φαίνεται η πιο διαδεδομένη σε αυτούς και στη συνέχεια χρησιμοποιεί το εν λόγω θέμα και τους χαρακτήρες από την κύρια παιχνίδι ως μια δομή για να ξαναγράψουν τη δική τους εκδοχή . Δώστε στους μαθητές μια καταληκτική ημερομηνία , και περιλαμβάνει μια κριτική της ομάδας ή δύο για να βοηθήσει τους μαθητές να ακονίσετε τις δεξιότητες γραφής τους . Grade το έργο με βάση την καθαρότητα του κομματιού και τη δύναμη της ιστορίας . ( βλέπε πηγή 2 )
εικόνων Ανάπτυξη Timeline
Η
Μετά φοιτητές έχουν διαβάσει " Ρωμαίος και Ιουλιέτα " , να δημιουργήσει ένα χρονοδιάγραμμα των γεγονότων που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού . Tape μέχρι ένα μεγάλο κομμάτι του δημοσιογραφικού χαρτιού κατά μήκος ενός τοίχου και να καθοδηγήσουν τους σπουδαστές στη λίστα ενεργειών που συνέβη κατά τη διάρκεια κάθε μέρα μέσα στο παιχνίδι . Χρησιμοποιήστε δύο διαφορετικά χρωματιστούς μαρκαδόρους για να αντιπροσωπεύει κάθε οικογένεια και να σχεδιάσουν τις ενέργειές τους μέσα στο χρονοδιάγραμμα . Συζητήστε πώς το πέρασμα του χρόνου θα συμβεί μέσα σε μια γραπτή εργασία και πώς θα φέρει τον αναγνώστη μέσω της μέχρι το τέλος . ( βλέπε αναφορά 3 )
εικόνων