Σχέδιο και να κάνουν εισηγήσεις . Clustering είναι μια τεχνική ( που αναπτύχθηκε από τον Δρ Gabriele Rico ) για να βοηθήσει τους μαθητές σας να ανακαλύψουν ό, τι θέλουν να γράψουν . Ένα καλό μέρος για να ξεκινήσετε είναι να τα γράψω " Fiction " ή " πεζός λόγος " στο κέντρο του ένα κομμάτι χαρτί , τότε κύκλο .
Στη συνέχεια , να γράψουν ποιο τύπο του είδους το βιβλίο θα είναι αν είναι μυθοπλασία : δηλαδή λογοτεχνικά , μυστήριο , ρομαντισμό , θρίλερ , εμπνευσμένο , περιπέτεια , ή δυτική . Αν το βιβλίο είναι να είναι ένας πεζός λόγος , σημειώστε αν πρόκειται για ένα αυτοβοήθειας , πώς - να , απομνημονεύματα , βιογραφία , ενημερωτικά ή βιβλίο αναφοράς . Circle αυτή η λέξη , στη συνέχεια να συνδεθεί με το άλλο σε κύκλο λέξη με μια γραμμή .
Στη συνέχεια , να γράψουν μια λέξη ή ένα θέμα που είναι κεντρικής σημασίας για το θέμα του βιβλίου , τον κύκλο αυτό , συνδέουν αυτό , τότε σκεφτείτε από άλλες λέξεις που περιγράφουν ή να ενισχύσουν αυτό το θέμα , οικόπεδο ιδέα , χαρακτήρες , τα χαρακτηριστικά , τις περιγραφές , τα συναισθήματα , αισθητηριακές εντυπώσεις , σημαντικές ημερομηνίες , ή σημαντικές λεπτομέρειες που πρέπει να περιλαμβάνονται . Circle και συνδέστε κάθε μία από αυτές τις έννοιες . Έχετε να συμπληρώσετε τη σελίδα ή τις σελίδες έως ότου δεν μπορώ να σκεφτώ κάτι άλλο .
Τώρα θα επανεξετάσει τους σχηματισμούς τους , διασχίζουν τις άσχετες λέξεις , στη συνέχεια , σε χωριστό φύλλο χαρτιού , να αρχίσει να σκιαγραφεί το βιβλίο χρησιμοποιώντας τις συστάδες ή μεμονωμένα διοχετεύεται λέξεις . Αυτό το σχέδιο θα είναι ένας οδηγός ζωής για το βιβλίο , μπορεί να αλλάξουν ανά πάσα στιγμή .
Βάλτε τους μαθητές να γράψουν μια περίληψη του τι το βιβλίο είναι περίπου .
Έχετε να αρχίσουν να σημειωθεί δυνατό τίτλους για το βιβλίο . Κάθε φορά που έρχεται μια άλλη πιθανή τίτλο στο μυαλό μέσα από την όλη διαδικασία της συγγραφής του βιβλίου , γράψτε κάτω . Αυτά τα δύο στοιχεία πρέπει να είναι αξέχαστη , συναρπαστική , και υπόσχονται κάποιο είδος του οφέλους για τον αναγνώστη .
Στη συνέχεια, θα πρέπει να γράψετε οποίοι θα ενδιαφέρονται για την ανάγνωση του βιβλίου τους . 2
Δημιουργήστε το Σώμα . Πήγαινε μέσα από το τραχύ περίγραμμα και να θέσει ένα αστέρι δίπλα από όλες τις λέξεις , έννοιες , ή σκηνές που προκαλούν μια άμεση εικόνα ή ιστορία .
Βάλτε τους μαθητές να αρχίσουν να γεμίσει το σώμα του βιβλίου τους freewriting . Υπάρχουν πολλοί υποστηρικτές της freewriting , το καθένα έχει τη δική του μοναδική τους προσέγγιση . Μερικοί από τους πρωτοπόρους περιλαμβάνει Natalie Goldberg , Julia Cameron , και ο Δρ Elizabeth Neeld . Θα ξεκινήσουμε με μία από τις τεχνικές Δρ Neeld από το βιβλίο της , " Ναι ! Μπορείτε να γράψτε ". Έχετε να διαλέξετε μία από τις αστερίσκο λέξεις , έννοιες , σκηνές από την περιγραφή τους , και λένε στον εαυτό τους , " Σε αυτή την επιλογή Πάω να γράψω για ______ . " Τώρα γράφουν ό, τι έρχεται στο μυαλό για πέντε λεπτά χωρίς διακοπή . Αν δεν μπορώ να σκεφτώ τίποτα να γράψω για ένα δευτερόλεπτο , γράφουν , « δεν μπορώ να σκεφτώ τίποτα να γράψω . "
Αν υπάρχει κάτι περισσότερο να πω για το θέμα , επιλέξτε το θέμα , σημείο , ή έννοια που θέλουν να επικεντρωθούν στην επόμενη , επαναλάβετε το " σε αυτή την ενότητα " πρόταση , συμπληρώνοντας το κενό με αυτό , στη συνέχεια, γράφοντας για άλλα πέντε λεπτά . Κρατούν αυτό επάνω στην τάξη ή στο σπίτι έως ότου ολόκληρο το περίγραμμα έχει αντιμετωπιστεί .
Εικόνων 3
Δομή , οργάνωση, την έρευνα και την πλοκή . Ζητήστε από τους μαθητές να περάσουν περίγραμμα και το σώμα της εργασίας τους μέχρι τώρα και να αρχίσουν να τμήμα το χειρόγραφο σε κεφάλαια . Σπάστε σε θέματα ή σκηνές . Ερευνητικά θέματα ή σκηνές για να ασφαλίσουν την ακρίβεια και τη συγκίνηση τους .
Να τους αναπτύξει μια χρονολογία . Αποφασίστε σχετικά με την αφηγηματική φωνή , τεταμένη , και το POV ( άποψη ) να χρησιμοποιήσει για το βιβλίο . Για παράδειγμα , μια αυτοβιογραφία , απομνημονεύματα , και μερικές φορές ένα μυθιστόρημα , θα αφήγηση σε πρώτο πρόσωπο , παρελθόν τεταμένη . Ένα αυτο - βοήθειας , πώς - να , ή τον τύπο διδασκαλίας του βιβλίου θα είναι πιθανώς σε δεύτερο πρόσωπο , ενεστώτα . Ένα μυθιστόρημα είναι πιο συχνά σε τρίτο πρόσωπο , το παρελθόν τεταμένη .
Επόμενη ματιά στο βηματοδότηση , τόξο ή τη ροή του βιβλίου . Vary την αφήγηση , περιγραφή , δράση και διάλογο αν είναι φαντασία , απομνημονεύματα ή βιογραφία . Δεν έχει σημασία ποιο είδος ή χώρο , που έχει τον μεγαλύτερο αντίκτυπο όταν εμπλέκει τις αισθήσεις και τα συναισθήματα .
Έχετε όσους γράφουν φαντασίας είναι προσεκτικός με τους χαρακτήρες τους . Πρέπει να υπάρχουν προκλήσεις που προκύπτουν για να αναδείξει τις αδυναμίες της προσωπικότητας και δυνάμεις . Με άλλα λόγια , πρέπει να υπάρχει τουλάχιστον ένα πρωταγωνιστή και ανταγωνιστή . Christopher Vogel είναι αρκετά αποτελεσματική στο να βοηθήσει να αναπτύξει τον χαρακτήρα αρχέτυπα και πλοκή που χρησιμοποιεί « Ταξίδι ήρωα » προσέγγιση Τζόζεφ Κάμπελ . Mary Carroll Moore επινόησε μια άσκηση για να storyboard χαρακτήρες « εσωτερικό και εξωτερικό ιστορίες , τους στόχους , ή ατζέντες .
Η 4
Edit , να αναθεωρήσει , να προετοιμάσει το χειρόγραφο , και ελέγξτε τα γεγονότα και την έρευνα .
Have μαθητές πληκτρολογήστε το πρώτο σχέδιο του χειρογράφου τους και να το εκτυπώσετε σε Courier , δίχωρα .
να τους διαβάσει τι έχετε γράψει φωναχτά στον εαυτό τους απαλά στην τάξη ή στο σπίτι . Αυτό θα βοηθήσει σε μεγάλο βαθμό με τα σημεία στίξης , βηματοδότηση , και η ροή
Συμβουλέψτε τους να αφαιρέσουν ή να ξαναγράψει κλισέ & eacute ? . . S , διαγράψτε τα περιττά επίθετα , επιρρήματα , αόριστες , γενικές λέξεις και λέξεις πολύ συχνά επαναλαμβάνεται
τους παροτρύνω να χρησιμοποιήσετε την ενεργή φωνή στην αρχή της πρότασης , στην αποφυγή της παθητικής φωνής , όπου είναι δυνατόν , και να αφαιρέσετε όλες τις περιττές " thats που . "
Τέλος , πρέπει να εταίρος με άλλο μαθητή ως « φίλε ανάγνωση ».
Συμβουλέψτε τους να έχουν χειρόγραφο τους επαγγελματικά επεξεργασία , αν μπορούν να το αντέξουν οικονομικά , πριν από την αναζήτηση ενός πράκτορα ή τον εκδότη . Πολύ περισσότερο αναμένεται από τον συγγραφέα σήμερα .
Εικόνων