Αξιολόγηση των ηλικιακές ομάδες -στόχους για τα βιβλία διαφορετικά τα παιδιά, στη συνέχεια να αποφασίσει ποια ηλικιακή ομάδα που θέλετε να αναπτύξει το οικόπεδο . Δεδομένου του best seller συγγραφέα παιδικών Robyn Opie προτείνει (βλέπε Αναφοράς 1 ) , θα πρέπει να διαβάσετε όσα βιβλία όσο το δυνατόν που έχουν αποδειχθεί φαβορί για την ηλικιακή ομάδα -στόχο σας , διότι οι ομοιότητες μεταξύ τους , θα παρουσιάσουν επίσης τους λόγους για τους οποίους θα έχετε επιτυχία . Κάντε λεπτομερείς σημειώσεις σε σχέση με αυτές τις ομοιότητες , καθώς επίσης και τις έννοιες και ιδέες που παρουσιάζουν ενδιαφέρον ως ένα σημείο εκκίνησης για περαιτέρω αρχικές γραμμές οικόπεδο . Λεπτομέρεια όλες οι σημειώσεις , συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης του χαρακτήρα , οικόπεδο , και ακόμη και εικόνες . 2
Αναπτύξτε ένα κύριο χαρακτήρα . Τα παιδιά συχνά ανταποκρίνονται σε χαρακτήρες με τους οποίους μπορούν να βλέπουν τους εαυτούς τους , ειδικά αν η ομάδα -στόχος είναι τεσσάρων χρονών και πάνω . Μικρά κορίτσια και αγόρια που κατέχουν παρόμοια χαρακτηριστικά με τους νέους αναγνώστες ή σε κάποιον που γνωρίζετε , θα είναι πιο ελκυστική για αυτούς τους αναγνώστες σε μια ιστορία από ό, τι εκείνοι που είναι τόσο αλλόκοτα , ότι είναι δύσκολο να αφορούν . Κατασκευάστηκε για τις ιδέες πίσω από τον κύριο χαρακτήρα συμπεριλαμβανομένης της εμφάνισής τους , χαρακτηριστικά , από πού προέρχονται και οικογενειακή ζωή τους .
Εικόνων 3
Θέσπιση παράγωγου χαρακτήρες όπως ένα μέλη της οικογένειας , φίλους ή τα κατοικίδια ζώα . Απέχετε από τη δημιουργία πάρα πολλούς χαρακτήρες για την ιστορία ενός νεαρού παιδιού , όπως ότι θα καταστήσει συντριπτική τους να ακολουθήσουν . Εστίαση σε λίγες μόνο εκτός από τον πρωταγωνιστή . Καθιέρωση της σχέσης μεταξύ αυτών των χαρακτήρων και το κυριότερο και να καταστήσει σαφές πως συνδέεται , έτσι ώστε ο αναγνώστης να μην μπερδευτείτε .
Η 4
Κρατήστε σημειώσεις των διαφόρων προβλημάτων που μπορεί να προκύψουν για τον πρωταγωνιστή ότι μπορεί να λυθεί μέσα στα όρια των δυνατοτήτων τους . Για παράδειγμα , αν πρόκειται για ένα μικρό αγόρι και το σκύλο του, πηγαίνει και σκάβει τον κήπο , το αγόρι θα πρέπει στη συνέχεια να βρει έναν τρόπο για να καθαρίσετε και να πλύνετε το σκύλο . Αυτό θα ήταν μια μεγάλη δουλειά για ένα μικρό παιδί , αλλά αυτό είναι κάτι που θα αναγνωρίζουν ως πρόβλημα . Σημειώνω τόσα προβλήματα όσο το δυνατόν και , στη συνέχεια εξαλείψουμε τα άλυτα αυτά μέχρι ένα ρεαλιστικό ξεχωρίζει .
5
Ενσωματώστε το κύριο χαρακτήρα με το πρόβλημα , τότε επιτρέπουν οι δευτερεύουσες χαρακτήρες για να έρθει και να βοηθήσει να λύσει αυτό . Επίλυση του προβλήματος σε ένα διασκεδαστικό και ενδιαφέρον τρόπο , όπου η ομαδική εργασία είναι το κλειδί , καθώς τα παιδιά διδάσκονται από νεαρή ηλικία για να εργαστούν μαζί και να μοιραστούν . Σχεδιάστε ένα χρονοδιάγραμμα για τα γεγονότα και να προσθέσετε σε όλα τα ανέκδοτα που μπορεί να ταιριάζουν με τη συνολική ιστορία . Βεβαιωθείτε ότι το μήκος είναι κατάλληλο για το κοινό-στόχο και στη συνέχεια να επικεντρωθεί στις εικόνες για να διεξάγει τις έννοιες πίσω από την ιστορία .
Εικόνων