Ακόμα κι αν διαβάζει μια ιστορία και να πάρει το οικόπεδο μπορεί να βοηθήσει το δεύτερο ισοπεδωτές να κατανοήσουμε καλύτερα τη λογοτεχνική έννοια , να πάρει τα χέρια - και να δημιουργήσουν το δικό τους παραμύθι είναι ένα διασκεδαστικό τρόπο για την αποτελεσματική διδάσκουν αυτή την ιδέα . Διαβάστε μια ιστορία που διαθέτει ένα αγαπημένο χαρακτήρα ή ένα ζώο με τα ανθρώπινα - όπως ιδιότητες . Ξεκινήστε ένα ημερολόγιο τάξη σε ένα σημειωματάριο , στο οποίο οι μαθητές να δημιουργήσουν τη δική τους ιστορία , που μεταφέρει την πλοκή του αρχικού . Κάθε εβδομάδα, να στείλετε σπίτι με ένα βαλσαμωμένο ζώο ή κούκλα που ταιριάζει με τον κύριο χαρακτήρα . Ζητήστε από τον μαθητή που έχει το παιχνίδι για να προσθέσει σχετικά με την ιστορία , την επέκταση του οικοπέδου με την αφήγηση τι ο χαρακτήρας έκανε κατά τη διάρκεια της εβδομάδας . Για παράδειγμα , διαβάστε "? Harry το Dirty Dog "? από τον Gene Σιών , και να στείλουν στο σπίτι ένα γεμιστό παιχνίδι σκύλου . Οι μαθητές συνεχίζουν την πλοκή από το γράψιμο για το τι έκανε ο Χάρι με τους , τους νέους φίλους που γνώρισε και όπου πήγε .
Εικόνων Ίδια ιστορία , διαφορετικό όνομα
Η
Δεύτερη δημοτικού είναι αναπτύσσοντας την ικανότητα να κατανοήσει ότι περισσότερα από ένα βιβλίο ή η ιστορία μπορεί να έχει το ίδιο οικόπεδο . Παίξτε μέχρι και αυτή την ιδέα με μια διασκεδαστική δραστηριότητα σύγκρισης . Διαλέξτε δύο ιστορίες που έχουν ένα παρόμοιο οικόπεδο . Για παράδειγμα , επιλέξτε δύο βιβλία που αφηγούνται την ιστορία ενός μικρού κοριτσιού που φοβάται να πάει στο σχολείο την πρώτη μέρα . Κάντε ένα διάγραμμα σε χαρτί αφίσας με δύο στήλες , μία για κάθε ιστορία . Ζητήστε από τους μαθητές να ξεχωρίσω την ακολουθία της κάθε ιστορίας , τους κύριους χαρακτήρες και τις ρυθμίσεις . Λίστα αυτά στις κατάλληλες στήλες στο γράφημα . Ενεργοποιήστε κάποια από τα στοιχεία - όπως ονόματα ή μέρη του χαρακτήρα - . Και ρωτήστε τους μαθητές αν η ιστορία εξακολουθεί να έχει νόημα εικόνων
Πολιτιστικό Περιβάλλον
Η
Προσθέστε άλλο ένα επίπεδο για να μάθουν για οικόπεδο χρησιμοποιώντας παραμύθια και ιστορίες από διαφορετικές κουλτούρες . Το παραμύθι μπορεί να βοηθήσει το δεύτερο ισοπεδωτές κατανοήσουν αφηγηματικές ιδέες , ενώ διερευνά τα έθιμα, τις πεποιθήσεις και τις δραστηριότητες από όλο τον κόσμο . Διαλέξτε ένα παραμύθι , όπως "? Anansi η Spider : Μια ιστορία Από το Ashanti "? από Harcourt School εκδότες ή μια συλλογή , όπως "? Αγαπημένες ιστορίες "Κορέας παιδιά ? από Kim So- Un . Συζητήστε πώς παραμύθια έχουν περάσει από τη μια γενιά στην επόμενη και το πώς η πλοκή περιέχει συνήθως μια ηθική ή συνέπεια . Έχετε την τάξη να δημιουργήσει ένα λαϊκό παραμύθι , επιλέγοντας χαρακτήρες , τον καθορισμό και την ηθική .
Εικόνων Picture It
Η
Με τη δεύτερη τάξη , οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις εικόνες και λέξεις μαζί για να καταλάβουν ένα οικόπεδο . Μετά την ανάγνωση μια ιστορία , να ζητήσει από τους μαθητές να σχεδιάσουν το οικόπεδο . Διαλέξτε ένα βιβλίο που δεν έχει εικόνες , επιτρέποντας στους φοιτητές να παίξουν εικονογράφους . Εμφανίζει τις εικόνες στην τάξη και ξαναδιάβασα την ιστορία για να δείτε και να ακούσετε το οικόπεδο μαζί .
Εικόνων