Ξεκινήστε με τα βασικά . Αφήστε τα μικρότερα παιδιά να πειραματιστούν με το χρώμα . Εξηγήστε πώς τα τρία βασικά χρώματα - κόκκινο , μπλε και κίτρινο - να συνδυάζουν μαζί για να δημιουργήσετε δευτερεύοντα χρώματα . Δώστε σε κάθε παιδί μια μικρή ποσότητα των πρωτογενών ακρυλικά χρώματα και τους επιτρέπουν να τους αναμείξει με ένα ρηχό δοχείο με ένα μαχαίρι ανάμιξης. Χρησιμοποιήστε ένα χρώμα τροχό για να δείξει πού είναι τα χρώματα που βρίσκονται και τι μοιάζουν . 2
Πείραμα με τη γραμμή . Χρησιμοποιήστε ένα σύνολο μολύβια κυμαίνονται σε σκληρότητα από # 4Β # 4Η να διερευνήσει πώς μαλακά και σκληρά μολύβια κάνουν διαφορετικά σήματα σε ένα φύλλο χαρτιού . Αφήστε τους μαθητές να πειραματιστούν με τα μολύβια για να επιστήσω την κάθετη , οριζόντια και καμπύλες γραμμές .
Εικόνων 3
Αξιολόγηση ένα κομμάτι της τέχνης . Εμφάνιση μικρότερα παιδιά μια απλή σύνθεση και να μιλήσουμε για τα βασικά . Περιγράψτε τι μια σκιά είναι και πώς πέφτει πάνω σε ένα αντικείμενο . Συζήτηση για το χρώμα και τη γραμμή του ένα κομμάτι , πρωτογενή ή δευτερογενή χρώματα που χρησιμοποιούνται και τι είδους γραμμές ενσωματώθηκαν για να κάνει το κομμάτι . Ζητήστε από τα παιδιά να επισημάνω συγκεκριμένες πτυχές του έργου τέχνης για να τους βοηθήσει να αναγνωρίσουν τις βασικές αρχές της τέχνης .
Η 4
Αφήστε τους μαθητές να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα τέχνης . Κατασκευάστε ένα μάθημα που ενσωματώνει τις τεχνικές γραμμή και το χρώμα θεωρία που πρόσφατα και να ζητήσει από τους νεαρούς μαθητές να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα τέχνης . Αποφασίστε σχετικά με ένα θέμα ή θέμα για να τονίσει και στη συνέχεια να συζητήσουν τα στοιχεία της σύνθεσης κάθε παιδί έχει δημιουργήσει .
Εικόνων τέχνης για μεγάλα παιδιά
5
Σκαλίζω θεωρία του χρώματος . Συζήτηση για τις σχέσεις μεταξύ της πρωτοβάθμιας , δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας χρώματα . Δώστε τους μεγαλύτερους μαθητές σας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας χρωματιστές μπογιές και να τους ζητήσει να αναμίξετε τριτογενή χρώματα κίτρινο - πορτοκαλί , κόκκινο - πορτοκαλί , κόκκινο - μοβ , μπλε - ιώδες , μπλε - πράσινο και κίτρινο - πράσινο με ένα μαχαίρι ανάμειξη . Βάλτε τους μαθητές να ζωγραφίζουν μια μικρή πλατεία του κάθε χρώματος στο χρωματικό τροχό για bristol συμβούλιο .
Η 6
Συζητήστε αξία . Συζήτηση σχετικά με αποχρώσεις , αποχρώσεις και τόνους του χρώματος . Η απόχρωση είναι ένα χρώμα που αναμειγνύεται με λευκό , ένας τόνος είναι ένα χρώμα αναμιγνύεται με γκρι και μια απόχρωση είναι ένα χρώμα αναμιγνύεται με μαύρο . Συγκρίνετε και τιμή αντίθεσης σε μια βασική σύνθεση και να συζητήσουμε για το πώς η αξία μεταφέρει διαφορετικά συναισθήματα και διαθέσεις του ένα κομμάτι της τέχνης .
Η 7
Έναρξη σκιαγραφώντας . Δώστε ένα παλαιότερο φοιτητή ένα σύνολο μολύβια και ένα τετράδιο . Ρύθμιση απλή ακόμα - ζωή συνθέσεις που περιέχουν βασικά γεωμετρικά αντικείμενα όπως μια μπάλα , ένα κουτί και ένα κώνο . Ας μαθητές εξασκούνται κάνοντας απλά σχέδια περίγραμμα για να περιγράψει το σχήμα του κάθε αντικειμένου . Καλής ποιότητας 8
Μάθετε για σκίαση . Μετά το mastering τα βασικά της σχεδίασης αντικειμένων με απλά γραμμικά σχέδια , να διερευνήσει την αξία και πάλι , αλλά αυτή τη φορά το έργο για σκίαση . Εμφάνιση μαθητές ένα απλό σχέδιο και να περιγράφουν πώς τα εφέ φωτός που η αξία της σκιάς που πέφτει πάνω και γύρω από ένα αντικείμενο . Βοηθήστε τους μαθητές να αρχίσουν να σκιά συνθέσεις τους , συμπληρώνοντας περιοχές του σχεδίου τους με το φως και σκοτεινές σκιές .
Η 9
Color η σύνθεση . Μόλις τελειώσετε με το σκίτσο τους , να τους βοηθήσει να χρωματίζουν τα αντικείμενα που έχουν τραβήξει με τις ίδιες αρχές που έχουν μάθει για το χρώμα . Με χρωματιστά μολύβια , συμπληρώστε τη σύνθεση . Συζήτηση σχετικά με την επιλογή ενός συνδυασμού χρωμάτων ? μονοχρωματικά χρώματα είναι παραλλαγές σε ένα μόνο χρώμα , συμπληρωματικά είναι τα χρώματα που βρίσκονται απέναντι στον τροχό χρώμα . Ένα ανάλογο σύστημα χρωμάτων χρησιμοποιεί ένα βασικό χρώμα και δύο παρακείμενα χρώματα στο χρωματικό τροχό . Συζήτηση σχετικά με το πώς κάθε χρώμα σχεδίου επηρεάζει τη διάθεση της σύνθεσης .
Εικόνων